初中历史师生互动教学的策略构建.docxVIP

　　一、现阶段我国初中历史课堂师生互动过程中存在的问题第一，形式过于单一。 　　师、生是教学的主体，也是教学活动应该围绕的中心，然而由于人们思想认知上的错误，在落实师、生互动教学的时候，往往比较注重师、生之间的互动，而忽略了学生与学生之间的沟通，这样就在一定程度上，缩小了互动教学的范围，减少了学生参与互动的机会，对于提高学生的综合能力也会产生极其不利的影响。 　　第二，互动教学流于形式。 　　相当大的一部分教育者都知道互动教学的优势，然而在落实的时候，却很难保证合理、科学，很多历史老师在设置问题的时候，缺乏必要的深度，也很难实现帮助学生思考，促进学生学习的作用，这使得互动教学有形无神，浮于表面的互动教学难以实现教学主体的有效沟通，更无法使教学取得好的效果。 　　第三，缺乏明确的互动教学目标。 　　现阶段很多历史老师在进行互动教学的时候，无法合理的把握教育主线，更没有对学生进行有效的指导和监督，致使学生学习缺乏目标性，严重影响了互动教学的效果。 　　二、提高我国初中历史课堂师生互动教学实效性的策略1优化备课环节，采用灵活的师生互动模式优质的备课是教学质量的保障，初中历史老师在落实互动教学之前，应该对自己的教学活动进行统一的规划，在备课的过程中设置合理的内容，尽可能地采用更能激发学生参与互动教学的方法，用丰富的教学形式，富有趣味性的教学内容，来提升互动教学的效果，实现提高学