初中历史学生解题能力培养策略.docxVIP

　　[摘要]对学生而言，对于任何科目的学习时，解题能力都是其必备的能力之一，教师若能良好的培养学生解题能力，不仅能使学生成绩得到提升，更能培养学生历史思维，使学生思维能力得到提升，具有十分重要的作用。 　　本文结合现阶段初中历史教学实际情况，联系历史学科特点，对如何培养学生解题能力进行论述。 　　[关键词]初中历史;学生解题;能力;培养策略一、加强巩固基础知识对于学生，牢固掌握基础知识是良好解题的前提条件，只有教师注重基础知识的教学才有助于使学生拥有坚实的基础。 　　例如，在教学《洋务运动》一课时，应告诉学生这节课重要知识点为洋务运动开始于1861年，其口号为师夷长技以制夷，洋务派官员主要有李鸿章、曾国藩、左宗棠等，其间开设江南制造局、金陵制造局、福州船政局等多家企业或工厂，洋务运动失败的标志为甲午中日战争的失败等等。 　　在教学时为学生指明课程重点内容不仅有助于提高课堂教学效率，更使学生在课下复习时能紧抓重点。 　　又如在教学《辛亥革命》一课时，应在教学过程中指出重点为辛亥革命发生于1911年10月10日，结束于1912年初，旨在推翻清政府统治，最终结果为清帝退位、建立民国等等。 　　教师在指出重点基础知识的同时，也应起到监督作用，定期抽查部分学生回答问题，并给予知识掌握较差的学生一定乘惩罚，以达到督促学生复习基础知识的目的。 　　二、培养学生良好解题习惯培养学生良