2012年浙江省初中毕业生学业考试试卷质量评价报告.ppt

在“真”问题中开展有意义探究，考核学生在问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种探究能力。 ４、联系生活、社会与科技，考查知识与技能的运用 今年各市试卷更加注重考查学生在具体情境中运用所学的基础知识与基本技能去分析和解决问题的能力。注重联系生活、社会与科技，在真实的情景中灵活、巧妙、多角度考查知识与技能，理论联系实际能力，分析和解决问题能力，拉近了科学与生活的距离，出现了不少题材新颖、情境亲切自然、设问灵活巧妙的好题，且素材的选取丰富、广泛，有的来源于学生日常生活中所见、所闻，有的来源于社会热点，有的来源于高科技，真正落实了“从生活走向科学，从科学走向社会”的理念。如杭州卷的第6、38题，宁波卷的的第18、25题，温州第17、24、36题，嘉兴（舟山）卷的第3、25、37题，湖州卷的4题，衢州卷的第37题，金华卷（丽水）卷的第29题等等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、试卷的特色与亮点 试题欣赏 1．科学性问题 有个别试题出现科学性问题。如有些存在素材的证实性、科学性和可操作性等问题；有些存在试题表述不严密、不规范、有歧义等问题；有些试题选项与题干无关；有些试题出现图文不匹配、设问不明确、插图可视度差等现象；有的试卷或试题文字量过多；有些试题过度情境化造成“穿靴戴帽”的现象等等，上述现象都可能会影响科学学业考试的公平性和真实性。 三、试卷存在的问题 2．适标性问题 有个别试题任意拔高有关知识在学业考试说明中的考试目标要求，有的试题的知识点甚至超出考试说明的范围，如“电动机线圈的发热问题”、“生长素的作用”、“免疫的机理”“一氧化碳的性质与制取”等。 三、试卷存在的问题 3．有效性问题 有的试卷过多地以生活常识代替对科学知识与技能的考查；有些试卷出现较多的记忆题和“陈题”；有些试题的情境不真实、过于理想化；有些试题引用的数据明显存在不合理和杜撰的现象，等等。这些现象都将影响试卷对学生学业评价的有效性。 三、试卷存在的问题 4．难易度问题 有个别试卷难度没有达到命题要求。导致原因可能是没有有效地控制容易题、稍难题、较难题的比例。 三、试卷存在的问题 １、重视命题相关制度的建立与研究 ２、加强学习，认真研究，努力提高试题的科学性、 有效性、适标性和严谨性 ３、试题命制设计应更多考虑生本立意 4、积极体现学业考试评价的教学导向作用 四、试卷的改进建议 谢 谢 ！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2012年浙江省初中毕业生学业考试 科学试卷质量评价报告 二、试卷的特色与亮点 一、试卷评价概况 三、试卷存在的问题 四、试卷的改进建议 《科学（七～九年级）课程标准》（实验稿），《2012年浙江省初中毕业生学业考试说明》，《浙江省教育厅关于进一步推进初中毕业学业考试与高中招生改革的指导意见》，《关于浙江省初中毕业学业考试试卷质量评价的若干意见》等。 一、试卷评价概况 评价依据 表1 ： 2012年各市的试卷题数、考试时间长度、分值 市别 杭州 宁波 温州 嘉兴 湖州 绍兴 金华 衢州 台州 丽水 义乌 舟山 题数 38 37 36 38 38 36 38 38 38 38 39 38 考试时间（分） 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 分值 180 150 200 200 150 200 160 160 200 180 150 180 * 杭州市是“各类高中招生文化考试”卷，其它市都是“两考合一”卷 金华和丽水、嘉兴和舟山是联合命题。 主要评价指标 科学性 适标性 有效性 难易度 一级 指标 二 级 指 标 科 学 性 1）试卷内容科学，无知识、科学性错误 2）试题表述准确、用词规范、图文匹配，设问明确，无歧义 3）试卷结构简约、题量适当、编排合理、梯度明显 评价组主要通过阅读试卷，运用学科统一的概念和原理，从文字表达的角度，分析试题的知识性和差错点；从题干与选项、题干与配图的角度，分析试题表述的准确性；从应试者角度去分析试题的指向性；从统计试卷的题量、长度，分析试题结构合理性；通过析题，分析试题评分标准的准确性和合理性等。 一级 指标 二 级 指 标 适 标 性 4）试题内容、要求不超课标和考试说明的范围与要求 5）落实新课程理念，体现过程和方法及正确的价值取向，贴近时代，贴近实际 评价组主要通过全面析题，比