《应用WORD2003制作电子报刊》教学设计.docVIP

《应用Word2003制作电子报刊》教学设计 ? 教材分析： 《应用Word2003制作电子报刊》是人民教育出版社《小学信息技术》六年级上册的第一章第一节的内容，是一节综合实践课。本教学设计是基于局域网内主题教学网站提供教学资源条件下，利用学生已经掌握的源图片处理操作、Word2003文字处理、文本框应用、图片排版等知识，制作出有主题、展现个性的电子报，让学生学以致用，培养学生自主探究精神、创新思维、小组合作交流及综合运用知识的能力，从而提高学生的信息技术综合素养。 学生情况分析： 六年级学生对电脑基本操作已经相当熟练，在掌握word2003软件操作的基础上，一些富有个性和创造精神的学生常常可以展现出其惊人的作品主题。教师抓住学生对周围的一切充满好奇又急于表现自己，同时又对教师布置的任务虽能认真对待，但急于求成的心理特点，对课堂任务进行了不同层次上的适当调整。本节课给学生提出一个总的任务，让学生从表格排版、文字的修饰、图片的处理、素材搜集、下载资料和处理资源等几方面综合运用所学过的知识，师生全力营造一个和谐创新的课堂氛围。 教学目的： 1、基于局域网的主题网站提供学生所需要的信息及资源，引导学生自主搜集文本及图片信息的筛选下载，并进行可用性的处理，培养学生获取信息的兴趣和能力，从而培养学生的信息素养； 2、掌握在word中运用表格排版，综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报，培养学生良好的审美能力，综合运用知识的能力； 3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪。 教学重点难点： 1、应用表格及文本框进行排版； 2、文本框的叠放问题及背景设置、图片的定位。 教学思路及手段分析： 1 、依据新课程标准，对教材进行创造性、合理的再开发。爱美之心人皆有之，在导入新课时，利用好主题教学网站的优秀作品，激发学生的求知欲和学习兴趣。 2 、采用采用任务驱动和小组合作形式，创设疑问，引导学生小组协作及自主探究。通过电子报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合素质。 3、让学生“基于任务驱动下的自主探究，基于小组协作的主题学习，基于教学资源下的个性创作”。学生在制作电子报的过程中，既充分发挥个性水平，又提倡某些环节的分组协作。 4、利用局域网主题教学网站，实现教师演示、设置疑问、作品展示及作品互评。在准备充分的课堂环境中，全面地为不同层次学生的提供拓展创作空间和及时的指导。在创作作品过程中，学生也可以方便的相互进行交流。充分体现为学生自主探研学习的创设环境的构建主义理念。 教学过程： 第一课时 观摩 一、创设情境，激发兴趣：（3分钟） 教师活动：通过局域网的主题教学网站展示任务及作品。展示图文并茂的电子报，配以优美的背景音乐（课件演示，不同主题展示一份电子报作品），提供富有个性的主题给学生参考。 [设计意图]：创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 二、讲解制作元素：艺术字、图片、文本框、自定义图形以及在里面插入文字，修饰边框。 三、练习 1、插入艺术字：注意选择艺术字的样式、设置艺术字格式。 2、插入图片：注意改变图片的大小、设置图片边框格式。 3、文本框：注意选择文本框的样式、设置文本框格式。 4、自定义图形以及在里面插入文字，修饰边框。注意选择自定义图形的样式、设置自定义图形格式。 第二课时 实习 一、观看、欣赏作品。 二、模仿作品，小组协作完成主题作品素材的收集及设计构想（5分钟） 学生活动：按照平时4人小组形式，制作水平较高的小组长协助教师帮助其他学生，并起带头激励作用。让学生讨论商量并以最快的速度确定主题，在主题教学网站上搜集有用的文字和图片资源。 教师活动：让小组长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。 学生活动：组长进行分工，组员合作。轮流制作，其他人协助设计制作，提供意见，如：设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与其他小组交流，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以进行组与组之间的交流或利用多媒体教学系统与老师求助。 教师巡视、个别指导。 [设计意图]：由于学生对电脑操作能力不一，我采取了分层次，多任务达成目标的方法来解决。教学中的重、难点也可以在生生、师生间的交流中找到解决的方法，体现出主题教学网站的优势。使学生在互动协作的交流方式中，养成一种互相支持、互相协作、互相补充的学习方式。 三、让学生在创作的欲望中对作品进行模仿制作（15分钟） 师生共同活动，回顾复习：任务提出后，教师出示本课作品范例《近视眼预防与眼睛保健》，让师生共同分析电子报作品用到了Word中哪些元素？如何应用？教师也可以适当的把一些重点操作过程进行演示。 学生活动：模仿参照