临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状调查研究.docVIP

临床实习阶段儿科学医学生自主学习现 状调查研究 李晓文李禄全 重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心 摘要： 目的分析临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状及影响因素，为提高医学生 自主学习能力提供科学依据。方法对某医科大学儿科学院2010级5年制及8 年制(“5+3”培养模式)进入临床实习阶段的医学生142名进行问卷调查，调 查内容括学习意愿、计划、影响因素等。结果发放调查表142份，回收率为 100.0%。其中有效调查表136份(95.8%)。136名医学生均认为利用空余吋间 进行自主学习很重要，平均自主学习时间每天(2. 80土0.76) h。69. 1% (94/136) 医学生经常或有时制订学习计划，女生比例［44. 3% (35/79)］明显高于男生 ［17.5% (10/57)］，差异有统计学意义(x 2=11. 039, P=0. 012)。自主学习内 容主要集中在当天查房教学内容上［46. 3% (61/136)］及患者当前病情学习相关 内容［35. 3% (48/136) ］;85. 3% (116/136)医学生认为上级指导教师查房内容对 自主学习有影响;47. 8 (65/136)医学生认为上夜班(I2次/周)影响自主学习， 女生认可度［55. 7% (44/79)］明显高于男生［36. 8% (21/57)］，差异有统计学意 义(x 2=4. 717，P=0