语文人教版四年级上册《猫》临猗县牛杜镇办杨寒冰.docVIP

《猫》第二课时教学设计 牛杜镇办 杨寒冰 教学目标 理解课文内容，体会作者用具体事例把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。 教学重、难点 领悟作者明贬实褒的表达方法。激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入课文 1.出示生词，让学生认读。 2.提问：这篇课文写了什么时候的猫？哪些段落写长大的猫？（1-3自然段）哪些段落写满月的猫？（第4自然段） 3．教师：上节课我们了解了可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们这几课就来看一看。 二、学习1-3自然段，体会情感及写法。 （一）默读1-3自然段，找出这三个自然段围绕哪一句话去写的？相应出示：猫的性格实在有些古怪。 过渡：猫的古怪表现在哪儿呢？ 1.出示第一自然段。为什么说猫的性格古怪呢？ （1）画出表现猫性格古怪的词语。 2.怎样具体表现出它的老实、贪玩、尽职，画出相关的句子。 （1）抓住“乖、成天睡大觉”的词语，体会猫的老实。 （2） 抓住“任凭……也……”关联词语，体会猫的贪玩。 想象：谁呼唤它，会怎样呼唤，猫的表现又是怎样？ （3）抓住“屏息凝视、非……不可……”等词语体会猫的尽职。（理解：屏息凝视） 3.猫既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。可见猫的性格实在古怪。那么课文上是怎么把这些不同的特点联系起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子 4.小结：这一段写了猫的古怪性格表现在既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。 （1）本段运用了什么手法？（拟人） （2）从哪些词句说明作者把猫当成人一样写，这样可以看出作者怎样的思想感情？（对猫的喜爱之情） 5.点出：作者用具体事例来表现猫特点的描写方法。 （二）默读第2、3自然段。自读自悟。 过渡：1.画出表现猫古怪性格的词语。 2.指名汇报 （1）表现猫性格古怪的词语。 （2）作者又是怎样具体地表现特点的？ （3）让学生说说哪些词句说明作者特别喜爱这只猫？ 3.具体说说作者是怎样表现这些特点，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4.说出自己的体会。 5.同桌交流。 6.让学生带着喜爱的语气朗读第2、3自然段。 三、总结 1.猫的古怪性格。 　 2.文章表达方法。 （1）用具体事例描写动物特点。明褒实贬。 （2）运用拟人手法，突出作者对猫的喜爱之情。 （3）用词准确，更能表达出“人爱猫，猫爱人”的情感。 板书设计： 猫 老实　贪玩　尽职 大猫古怪 温柔可亲 一声也不吭 　　　 胆小　 勇猛