初中英语情景教学研究8篇.docxVIP

　　第一篇一、初中英语教学中运用情景表演的必要性1由语言学科的内在规律决定。 　　语言是用来交流与交际的，语言水平的高低不是取决于学生记住了多少词汇，会背多少语法与句型，而是要看学生能否准确地表达自己的思想与看法，能否用英语进行正常的交流与交际。 　　这就决定了英语学习不能只重视学生单词、语法的学习，更重要的是运用。 　　情景表演，为学生创设真实的交流场景，让学生充分运用所学展开交流，这样有利于学生对语言素材的驾驭，有利于学生综合运用水平的提高。 　　2由学生本身的学习特点决定。 　　初中生活泼好动，喜爱表演，长于模仿，如果只是让学生单纯地进行词汇语法的记忆，教学枯燥，无法激起学生学习的热情与参与的动力，学生只是机械地记忆，并没有真正地存储于头脑。 　　采用情景表演，寓知识的学习与运用于表演之中，让学生以特定的角色进入特定的情景展开真实的交流，这样不仅可以激起学生参与学习的兴趣，而且可以让学生将语言与具体的场景结合起来，促进学生将语言转化为能力，促进语言知识的内化。 　　二、初中英语教学中运用的情景表演的重要性1激发学生英语学习的兴趣。 　　兴趣是最好的教师，是学生学习的动力，是教学成功的前提。 　　没有兴趣的学习，只能成为学生的负担，学生的认知与思维处于低落状态，不利于学生对知识的理解与掌握。 　　情景表演将表演与学习结合在一起，让原本枯燥的学变成生动的演。