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小学语文二下 沉香救母（一） PAGE PAGE 5 10、沉香救母（一） 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，弄明白沉香为什么要救母。 4、抓住关键词句，体会沉香救母的迫切心情。 教师导学案 二次备课 一、歌曲导入 1、播放动画片《宝莲灯》插曲。 （1）同学们，你知道这是那部动画片的插曲吗？ （2）里面那个勇敢的男孩，你知道他是谁吗？ （3）他呀，做了一件大事情，那就是？（劈山救母） 2、板书课题：沉香救母 二、初读课文 整体感知 过渡：我们欣赏过动画片《宝莲灯》的优美，今天让我们通过语言文字，一起感受中国神话故事《沉香救母》的魅力吧！ 活动一：读读说说 1、大声读课文，遇到生字读3遍。 2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会） 3、理解“心狠手辣、神通广大、攥紧拳头” 交流： 1、读词 2、读课文 3、说说你读懂了什么？ （课文的主要内容） 活动二：学习生字 读一读生字，说说你认为难的或容易错的字。 和同桌交流 重点学习“良、恨、武” 　　 第二课时 教师导学案 二次备课 一、复习检查，导入新课 1.你会读这些生词吗？ ??? 美丽善良??? 心狠手辣? 你能用其中一个词说一句话吗？你能用这两个词说一两句话吗？ 2.出示填空：　　　　叹了一口气，含着眼泪说：“　　　。”（根据课文内容说一说。） 过渡：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。 二、读演结合，体验情感 活动一：学习课文第一至第三自然段。 1、读一读1-3小节，画出描写沉香母亲的句子。 2、小组交流，再分角色表演第二小节。 交流： 1.?小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗？她是什么样的人？ ?? 学生回答，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，读一读 2.以演促读。 ?.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？展开讨论。 相机出示句子： ①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 ?“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？ ②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（指导读好“恨不得”） 沉香为什么“又难过又气愤”？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？ ③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？” 谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？划线部分的句子，你还能用另一种方式表达吗？ （尝试练读，个别读。指名变换句式练习。） ⑶.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？随机询问沉香扮演者：你现在在想什么？） （板书：二郎神? 神通广大） ⑷.齐读第一至第三自然段。 （5）请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思？ 5、小沉香救母的决心不仅没有动摇，反而更加坚定了。他想学一身好本领，打败二郎神，救出受苦受难的妈妈，让我们也跟着沉香练几下。 6、课间操：学生蹲马步打拳。（出示：沉香习武练功的图片，播放《男儿当自强》） ? 三、学习第四自然段。 过渡：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，沉香要怎么做才能救出妈妈呢？ 活动二：感悟沉香的刻苦与决心 1、读一读第四小节，想以想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？（用笔画一画） 2.?小组内交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。 集体交流： 根据学生的回答相机出示板书：寒冬腊月 盛夏酷暑 1、一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？ （相机：点出：一……就……） 2、引导说话造句。 3出示句式感悟刻苦 寒风刺骨下、冰天雪地里，沉香 。 炎热的高温下，汗流如注，沉香 。 别人还在睡觉时，沉香已经 。 4、看到沉香这样刻苦的习武练功，你们想对沉香说什么呢？（电脑出示：我看到沉香这样刻苦的习武练功，想对他说……） 5、让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四自然段段读好。 四、精读第五自然段，享受沉香练武的成功。 1、功夫不负有心人。几年过去了，沉香终于——引读：练就了一身高强的武艺。 2、沉香都练成了哪些武艺呢？ 3、指名学生大胆说一说。 五、总结全文 1、今天我们学的《沉香救母》（一）主要讲了一个什么故事？谁能用自己的话来说一说。 2、配乐齐读课文。 3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他有没有厉害的兵器呢？最终有没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》（二）。 4、课后，小朋友可以去看一看动画片《宝莲灯》，那里面的故事更精彩！ 板书：