语文人教版四年级上册初步感知.docVIP

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蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸 学科:语文 年级:五 考核(组评: 校评: ) 课 题 6、爬山虎的脚 课时安排 设计者 徐立姣 学 习 目 标 认知目标 认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序。 情感目标 培养良好的读书习惯。 重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序。 课前准备  学生观察爬山虎 巧 引 激 趣 一、导入新课 同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮的壮观,感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘,还欣赏了变化多端的火烧云。今天,老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。 看名儿,你认为这家伙是什么?(把课题补充完整)它是植物,怎么会有脚呢? 修改: 妙 问 探 思 二、初读课文,整体感知 1、生小声读课文,标出自然段,然后说说通过初读课文对爬山虎有了哪些了解。 2、指名分段读,要求声音洪亮,读准字音。其他同学认真听,看他们是否读得正确。 3、学习生字新词 ①开火车读生字表中的生字,口头组词,分析字形结构,抽生说每个字的特点及部首。 ②认识多音字,“重叠”的“重”是多音字,在这里应读作chóng;“触着墙”的“着”不读zhe,应读zháo) ③出示词语:引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想,抽生读、开火车读、齐读 三、再读课文,理清课文的顺序 1、生自读课文,思考:每个自然段主要写什么。课文写了爬山虎的哪两个部分?交流。 2、出示:“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,……好看得很。” ①自己读这一段话,看有什么感受。②再一边读,一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。 4、作者怎么把叶子写得这么美呢?(认真观察) 5、提问:光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢?这个问题我们在下节课再解决。

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