中班音乐活动雪花和雨滴.PDF

中班音乐活动： 《雪花和雨滴》 设计意图： 中班在整个幼儿时期处于承上启下的阶段，是幼儿身心发 展的重要阶段，有着显著的年龄特征。我选用《雪花和雨滴》 这首歌曲来教学是因为它有着欢快的节奏，简单容易的歌 词，其次我在活动中出示色彩明艳，可爱形象的图片，并用 一问一答的方式来教幼儿理解歌词。这些设计都是因为中班 幼儿以无意注意占优势，有意注意在逐步发展，呈现出无意 注意向有意注意转化的优势，因此选用这首欢快的歌曲，还 有吸引幼儿的图片，这些都可以使幼儿集中注意，并多采用 正面教育，促使幼儿身心健康发展。 这一年龄段幼儿也有着好表现的特点，所以在教学中我加 入让幼儿边唱边表演的环节，动静结合，让他们学起来更加 轻松快乐，在这中间我还请了几位幼儿当小老师，这不仅是 对幼儿的鼓励也是对其他幼儿起着迁移默化的作用。 活动目标： 1.能幼儿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。 2.借助图片学唱歌曲,发展幼儿音乐感受力、想象力和表现 力。 3.启发幼儿用动作表达对歌曲的理解。 活动重难点： 重点：引导幼儿注意倾听，理解歌曲内容。 难点：幼儿用优美的声音和恰当的动作表达对歌曲的情感体 验与联想。 活动准备： 1幼儿须提前学会唱歌曲 《夏天到》。 2和歌词一一对应的图片。 3音乐 《雪花和雨滴》。 活动过程： 一、导入部分 1．复习歌曲 《夏天到》 （1）现在啊，老师就有一个问题了，我们刚才唱到了夏天 的歌曲，那你们知道一年当中有几个季节啊？ （四个。） （2）那现在是什么季节啊？ （夏天） 二、展开部分 1.学唱第一段歌词 运用一问一答的方式来贴上和歌词一一对应的图片，老师清 唱幼儿跟唱。在这个炎热的夏天啊 老师给小朋友请来个朋 友，你们看看他是谁啊。出示图片 （雪花）。 学会后可以加上自己的动作，喜欢什么动作就可以做什么动 作，看看谁是最美丽的小雪花，老师来给伴奏。 2.学唱第二段歌词 出示第二组图，让幼儿自己发现和第一组图的区别。来自己 发现其中的奥秘，增强幼儿对学习这首歌曲的兴趣。 3.复习歌曲 请幼儿拿着魔法棒来当小老师，来带领其他小朋友来完整唱 这首歌，老师来伴奏。利用游戏的方式来教学，这个方式不 仅是对幼儿自身的一种鼓励，对其他幼儿也是起着一种潜移 默化的作用。 三、结束部分 老师总结引导幼儿说出歌曲名字，回到家后唱给爸爸妈妈 听。 活动延伸： 组织幼儿画雪花和雨滴。 家园联系： 把歌曲发到幼儿班级群里，回家后让幼儿表演给爸爸妈妈 看。 活动评价： 新歌教学一直是幼儿艺术教学的难题，对于中班的孩子来 说，他们受到知识经验和语言和语言能力的限制，在记忆歌 曲结构和歌词有些难度，为了更好帮助幼儿理解歌曲，我做 了形象的图片，从一问一答中帮助幼儿理解歌词，在此基础 上加上相应的动作，通过这个方法后幼儿学唱积极性显然提 高了，但真正的学唱部分还是没有突破传统学唱，仍是一遍 一遍的反复跟唱。