初中美术课堂个性化教学研究.docxVIP

　　摘要美术是一门多元化的学科，能够很好地将知识和能力、个性和共性、艺术和人文融合在一起，因此，个性化的教学模式对于美术教学有很强的科学性。 　　教师要尊重学生的个性，引导学生个性的正确发展方向，推进个性化教学在初中美术教学中的发展。 　　关键词初中美术教学;个性化;个性化教学美术是一门具有趣味性、多元性和多维性的课程，学生可以根据自己的想法各抒己见。 　　因此，美术课程在个性化教学方面有着不可多得的优势。 　　教师如何利用美术课程的这种特点，引导学生在发挥个性的同时创造美术课堂的良好教学氛围，是一个值得思考的教学课题。 　　一、有明确的美术个性化教学目标教学目标可以按照教学情况分为三个层次以保障学生能够形成个性化审美认识为主要任务的低级目标；以培养学生基本的艺术欣赏能力和评价能力为主要任务的中级目标；以倡导学生提高鉴赏与分析艺术作品所包含的文化价值的能力为主要任务的高级目标。 　　以《中国现代美术作品欣赏》教学为例，教师可以引导学生结合自身的学习能力、知识储备以及心理需求等，建立个性化的学习目标。 　　教师要以不同的要求对待不同的学生，这些学习目标包含了对于美术作品的感受与评价。 　　这种教学方式可以在尊重学生个性的基础上挖掘学生的能力和潜质，提高学生的美术欣赏能力。 　　二、教师要对学生的个性化进行鼓励性的评价1对学生个性化的评价在评价过程中，教师要选取合适的