初中美术赏析方法.docxVIP

　　初中美术欣赏课教学，是为了让学生在欣赏古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导和协助下，通过对美术家生平、社会背景的了解，对美术作品的分析和评价，进一步理解艺术家的创作初衷和感悟美术作品内在的精神内涵，达到树立学生正确的审美观，陶冶艺术情操，扩大知识视角，促进学生身心健康全面发展的教学目标。 　　因此，在美术欣赏教学中，教师不仅要思考如何解析作品，更重要的是思考如何让学生主动参与欣赏。 　　大多数学生对美术欣赏课没有持久的兴趣，细究学生不感兴趣的原因有以下几方面。 　　一、理论型与故事型理论型教学，主要是采用了专业思维模式，僵化的分析限制了学生通过其他途径来欣赏作品。 　　如讲解一幅美术作品，教师对着一群没有受过长期美术专业学习的学生，细致分析构图法则三角形、形，认真交接环境色、光源色，甚至色层厚薄，肌理丰富。 　　这样即使教师阐述的准确合理，学生也只会茫然不知所云，美术在学生眼里变得技巧深奥，深不可测，严重挫伤学生的浓厚兴趣，影响教学效果。 　　相反，故事型教学主要是错误低估了初中学生接受能力，作品分析流于表象，无助于形成学生尖锐洞察力和犀利分析力。 　　教师采用艺术家是生平、轶闻秘事来吸引学生，分析作品简单概括，一带而过。 　　这种重点不明，只图热闹的教学只能让学生走进作品，但不能提高学生对作品的感受能力和审美能力。 　　二、统一答案与知识盲区如果教师在分析