初高中地理教学衔接探析.docxVIP

　　初高中地理教学衔接问题影响到高中地理教学的质量及效果，随着地理课程改革的深入，初高中地理教学衔接问题日益受到广大教师的关注。 　　本文从中学地理教学的实践出发，分析初高中地理教学衔接问题的成因，提出了解决教学衔接问题的相应对策，期望对提高中学地理教学质量有所帮助。 　　教学衔接;初高中地理;教学对策地理教学衔接指在实际地理教学过程中的承上启下、融会贯通，加强连续性的教学思想。 　　它包括教学内容、教学理念、教学手段和方法等的衔接和发展。 　　从知识而言，高中地理学习是初中地理学习的传承；从学习技能和地理素养而言，高中地理学习又是初中地理学习的递进和深入。 　　新课标的实施使初高中地理教学衔接问题变得日益突出，这将直接影响到高中地理的教学质量和效率。 　　为促进学科发展和激发学生学习的主观能动性，做好初高中地理教学衔接至关重要。 　　本文主要分析初高中地理教学衔接出现问题的原因，提出解决初高中地理教学衔接问题的对策，以期对广大一线教师具有指导意义。 　　1初高中地理教学衔接问题产生的原因11初高中地理学科地位的差异及课程设置的间断。 　　初高中阶段地理学科地位明显不同，初中地理常被视为副科，而高中地理是文科高考科目之一。 　　地理课程的设置也有差别，初中地理只在7、8年级开设，9年级不开设地理课。 　　初中的地理学科地位及不作为中考科目的客观现实导致了学校、