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保护文物
教学目标：
知识与技能：
1．培养学生文化素养和口语交际能力，使其能围绕“保护文物”的交际话题与他人进行交流。
2．引导学生在表达建议时，要把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理。
过程与方法：
1．学会思考，通过事例分析问题，解决问题；
2．学会和别人交流、表达自己的想法和建议；
3．学会聆听，欣赏别人的看法和建议；
情感态度与价值观：
1．让学生在语文实践中提高文物保护意识，从小树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念；并培养爱国主义意识和做一个守法的公民；
2．提高学生小组合作能力；
教学重点、难点：
重点：引导学生讨论怎样保护文物。
难点：激发学生强烈的文物保护意识、渗透爱国主义教育及法制教育。
教学课时：
一课时
教学准备：
课前搜集有关长城被破坏的图片资料、课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示话题
1．由本单元学习的课文引入话题。
2．出示课件：欣赏中国文化遗产，完成练习——看了中国的文化遗产，我想对大家说:“ 。”
请生评价生说话（注意语句完整，表达清晰。）
3. 引出口语交际内容——保护文物
二、珍贵文化遗产遭破坏，学生谈感受
1．学生谈自己对长城的了解。师加以补充。
2．看了长城遭受毁灭性的破坏的文字报导，完成练习2——看到长城被破坏，我的心里 。
3．看到长城被破坏的文字的报导，同学们心里已经很气愤了。我们再看一下相关的图片。
4．观看视频：沙漠化的长城
完成说话——看到长城遭受着各种破坏，我想对_________说 :“_________。” （引导学生说话要做到言之有序、言之有理。）
三、拓展讨论，提出建议
1.引导学生讨论保护长城的建议。
多么愚昧的人们啊！多么痛心的破坏！长城在呐喊，长城在痛苦，长城在呼救！救救长城吧！你有什么好的保护建议吗？
四人小组为单位，请你商量保护长城的建议，请写下来。
出示学习要求：四人小组充分讨论，一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论，达成共识，把建议展示给大家。教师巡回倾听，引导学生打开思路。
2.组推荐代表在全班发言，并组织评议。
3.师出示自己的建议。
四、贴近生活，如何保护身边文物。
1.同学们说说我们铜仁有哪些？
2.欣赏铜仁文物（师出示铜仁文物图片）
向学生渗透法制教育
《古建筑消防管理规则》
【章名】第三章预防火灾
第十二条 禁止利用古建筑当旅店、食堂、招待所或职工宿舍。禁止在古建筑的主要殿屋进行生产、生活用火。在厢房、走廊、庭院等处需设置生活用火时，必须有防火安全措施，并报请上级文物管理部门和当地公安机关批准。否则一律取缔。
3.在游览过程中我们应该怎样保护身边的文物？
五、总结
向学生渗透法制教育
《中华人民共和国文物保护法》
第七条 一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。
保护文物，是我们的责任和义务。我们要让灿烂的文化永远灿烂下去，也让我们的子孙后代为自己祖先的文化感到骄傲。
板书设计：
保护文物
人人有责
从我做起
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