语文人教版四年级上册保护文物的教学设计.docxVIP

保护文物的教学设计 蒋锦英 【教学目标】 知识与技能： 以“保护文物”为话题，让学生在语文实践中提高文物保护意识，培养口语交际能力。 过程与方法： 1、小组交流。 2、通过图片和视频资料提高文物保护意识。 情感态度和价值观：热爱祖国的教育 【教学重点】 引导学生讨论怎样保护文物。 【教学难点】 商量怎样保护文物，并提出保护的建议。 【教学准备】 1、教师准备：相关课件等。 2、学生准备：准备与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料。 【教学过程】 课前三分钟：背诵几位国际名人对长城的赞誉之词。 一、谈话导入。 1、同学们，第五单元我们学了《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三篇课文，说说这三幅图分别给你留下了什么印象？ 2、 长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。 3、除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物？ 二、切入主题 1、 观看长城原来美丽的样子。 2、有关长城现状一则关于长城的报道：请同学们读这段话，然后说说你有哪些感受。 3、看长城遭受摧残与破坏的图片后一定会思绪万千，有许多话要说，谁来说说？ 4、、今天我们就来学习第五单元的 口语交际－保护文物 ， 请同学们在小组内各抒己见，说说该如何保护长城、保护文物？ 三、创设情境，谈保护。 同学们，现在我们一起做一个小小的互动。 四、小组合作，提建议。 1、同学们，我们来个好办法大比拼。比一比，看看哪组保护长城的主意多、办法好。 2、同学们，老师根据你们的意见，整理了一份建议书，大家一起来读读吧！ 3、同学们，读完这份建议书明白了什么道理？ 五、拓展延伸 1、保护文物的意义。2、什么是世界遗产？3、认识世界遗产标志。 六、作业。 1、交流了解，中国有多少世界遗产！ 2、在保护世界遗产同时，我们也应该保护家乡的风景名胜，保护我们身边自然景观与历史文物需要大家共同努力。把你们的想法与建议整理好，回家写成建议书。 板书设计： 保护文物 建议书