初中美育教育探索.docxVIP

　　虽然人们常说爱美是人的天性或是爱美之心，人皆有之，但事实证明，有爱美之心，并不等于就有了美学修养，更不意味着真正了解美。 　　作为班主任对学生进行美育教育是责无旁贷的。 　　可是，做起来却很不容易。 　　一、初中生美育中出现的主要问题1家庭教育对美育的认识不够。 　　家庭美育是美育的基础，家庭美育实施是一个逐步熏陶、潜移默化的过程，这个过程将贯穿人的一生。 　　偏偏美育的缺失首先是从家庭开始的。 　　很多家长在培养孩子的过程中，对美育的认识不正确。 　　比如，认为美育不如文化课成绩重要；认为美育就是培养孩子的特长；认为美育就是美术；家庭美育由于受家长自身文化知识、美学修养、艺术趣味以及家庭环境的影响，因而各个家庭间的美育活动相差很大。 　　2学校教育对美育的重视不够。 　　学校美育是教育的重要组成部分，甚至可以说，在教育中缺少了美育就不是完整的教育。 　　但是，我们看到的是学校美育工作，沦落到说起来重要，做起来次要，忙起来不要的境地。 　　这主要表现在，应试教育几乎完全挤走美育的应有地位。 　　3教师对美学修养的重视不足。 　　美育既不是凭空进行的，也不是仅靠说教所能奏效的。 　　学校美育课程包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、影视，以及剪纸、版画、地方舞、手工制作等，除了各艺术部门教育外，它多半是渗透在各种教学中进行的，比如，数学、物理等科目可以培养