动画专业广告设计教学策略.docxVIP

动画专业广告设计教学策略 　　一《广告设计》课程的教学改革与实践1区别化研究平面广告与影视媒体广告的表现差异，强化动静相宜的特殊性教学在动画专业的广告设计课程当中，我们通过对两种媒体进行差异比较的教学手段，强化动态表现艺术手段的特殊性，帮助同学们建立对于广告设计理念的把握，以及平面媒体版面设计意识的确立，更重要的是培养学生对于动态视觉元素的驾驭能力。 　　传统的广告设计教学主要以广告创意为主导，侧重静态画面的艺术表现，而影视广告的教学往往也是按照平面媒体的要求套用在影视媒体的表现上。 　　当然，总体来说，视觉美学的基本准则具有普遍的适用性，但实际上，随着媒体规格的变化，以动态图像为表现主体的影视广告创作中常常会出现很多的特殊性，比如，屏幕比由普通的4∶3，16∶9到现在最新上映的美国皮克斯动画大片《飞屋环游记》将以185∶1的荧幕比例呈现，而《料理鼠王》和《机器人总动员》都是采用239∶1的超宽荧幕比例呈现的。 　　因此，作为教学，我们应该关注市场变化重视影视广告的特别化教育。 　　在我们的教学实践中，教学分两大环节广告的平面媒体表现教学和动态媒体表现教学。 　　通过同一课题，分别进行平面媒体表现实践与动态表现实践相结合，强化同学们对于媒体的差异性认识，根据视觉主体不同媒体表现状况作具体的分析，从不同媒体的画面比、构图方式、适用范围等各方面，充分的让同学们认识到动画不只是