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导游词口语交际习作
1、孩子们，你们爱自己的家乡吗？
2、爱他的什么呢？
3、对家乡有什么美好的愿望吗？
老师和你们有着同样美好的愿望，瞧，这就是我们美丽的家乡——重庆
播放重庆城市旅游宣传片
4、看完这段宣传片，身为一名重庆人，你有什么感受？(生：自豪、高兴、重庆的美景很多、、、)
5、重庆，非去不可！作为一名地地道道的重庆人，你觉得哪儿最值得一去？请你用一两句话说明推荐理由。
6、刚刚孩子们都推荐了自己喜欢的地方，老师也把你们的预习题单进行了整理，你们知道我们班推荐最多的一个景点是哪儿吗？出示统计图。
孩子们主要从景点风光、景点知识、故事传说，这三方面对我们家乡的美景进行了收集。被推荐最多榜上有名的景点是：仙女山、黑山谷、磁器口、金佛山。
老师要表扬课前预习做得好的同学，来我们把掌声送给这些预习小明星们！
8、有了这么精细的预习准备，相信大家这堂课一定能写出漂亮的文章。来，一起读一读，这堂课我们的目的——学写导游词。
9、要做好导游，这导游词可是关键，首先我们一起再来回顾一下刚刚学过的一篇课文。
出示：链接四年级五单元课文《长城》节选。请一位学生朗读选段。
这段文字主要介绍了长城的什么？（位置、长度、功效作用……）
10、到底什么是导游词呢？刚好我们学校的罗老师就去过长城，我们一起来听一听。
这是罗老师13年游长城时听到导游的介绍，你们听完有什么感受？（自由畅谈、能说到导游词简单的特点如“口语化、很亲近更好）
那么和课文原文比起来，你都能找到那些相同点和不同点呢？请大家拿出练题单，四人一小组，完成以下要求，请一位同学来朗读要求。
汇报要求：
一人汇报原文和导游词的相同之处和不同之处。
一人汇报自己小组修改的导游词。
一人组织下面的同学进行补充。
老师根据小组的汇报，适时引导和总结，并板书，预设：
相同点： 风光 知识 故事、传说
不同点：互动 口语 提示 看不见的
11、我们在写导游词时还要注意些什么呢？
见面时的开头语——概括介绍——重点讲解——临别时的告别语
12、孩子们，真厉害，已经知道导游词该怎么写了，请孩子们根据自己的资料收集，试着写一段导游词，把我们的家乡介绍给更多的人吧！
13、自评：达到一点加一颗星。小组评：达到一项加一颗星
全班评：达到一项一颗星。全班评价抽查一名同学，全班提出建议，当场修改。
14、同学们，你们独具魅力的导游词，向人们展示了家乡优秀的世界自然、文化遗产和灿烂的历史文化。相信有了你们这群小导游的介绍，会有更多的人想来我们的家乡旅游，感受到我们家乡的独特与富饶，爱上她的美丽与繁华！
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