初中英语家庭作业设计论文3篇.docxVIP

　　第一篇一、引言随着我国新课改教育理念的普及，我国越来越多学者开始关注英语课程学习中的一个特殊群体———学困生。 　　英语学困生是指智力水平正常，由于环境和个体心理或者行为习惯的差异，在英语学习过程中遇到困难，并导致其学习效果不佳，未能达到规定要求的学生。 　　该类群体较城市，在农村初中英语教学中占据更大一部分，作为农村初中英语教师，在教学过程中更应该关注这一特殊群体，并通过各种方法对其进行转化。 　　《英语课程标准》2011指出课程的基本理念二面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。 　　因此英语教师要因材施教，注重学生的差异性。 　　作为一名英语教师，为了检验自己的教学效果以及学生掌握知识的情况，在备课环节，教师就必须精心设计作业。 　　然而，在农村，英语作业布置这一关键环节常常不被重视，存在太多的问题，导致了大面积英语学困生的产生。 　　因此，笔者认为在农村英语教学中，针对学困生的分层设计是相当有必要的。 　　二、研究背景笔者所任教的学校是位于该县较为偏僻的一所农村九年一贯制学校。 　　由于条件较为落后，尽管每年招聘小学英语教师，但是由于语文数学教师的严重缺乏，招聘的英语教师更多承担语文数学的任课，小学英语教学不被重视。 　　一到初中，学生都是从零开始，甚至有学生对待英语的态度同小学时代一样懒散。 　　在该校，七年级以上的英语学困生这一群体数