初高中历史教学衔接探赜.docxVIP

　　摘要高中历史教学与初中相比，存在教材编写体例不同、教材内容侧重不同、考查重点不同、学习方法不同等衔接问题。 　　学生可通过端正学习态度、先温故再知新、调整学习方法等途径，衔接好初高中历史学习。 　　关键词初中历史教材；历史教学；教学衔接；温故知新初高中历史教学的衔接是一个值得研究的问题，学生刚升入高中，需要做好自我调节，包括学习方法的转换，情感、态度和价值观的升华，知识结构的变化等。 　　中学是系统学习历史知识的重要阶段，对于刚升入高中的学生而言，初高中历史学习的衔接是一个不能忽视的问题。 　　教师在教学中应帮助学生顺利地过渡到高中历史的学习。 　　本文立足于高中历史教学，分析初高中历史教学的不同点和做好衔接教学的途径。 　　一、初高中历史教学的不同点探讨初高中历史教学的衔接问题，首先要明确初高中历史教学有许多不同点，从教材编写和内容侧重的不同，到教学方法和学习方法的不同，都要进行比较分析。 　　只有充分了解这些不同之处，才能更好地进行初高中历史教学的衔接。 　　1教材编写体例不同初中教材是通史体例，按朝代顺序连贯地记叙史实，有利于学生整体把握历史发展的基本脉络。 　　高中教材是专题史，以板块加专题的形式来呈现课程内容，不仅淡化历史发展的时序性，而且时空跳跃性很大，使刚进入高中的学生一时难以适应。 　　2教材内容侧重不同初中教材重视中国史和政治史，而世界史、