初高中物理教学“衔接”的对策研究.docxVIP

　　新课程改革以来，初高中物理教学的内容、方式均发生很大变化，学生觉得高中物理难学，教师反映难教。 　　针对这个问题，本文对高中物理教学衔接过程出现的问题进行了分析，并对此提出了自己的一些看法，以期对这个问题的解决提供一些参考。 　　初高中物理教学；衔接；对策一、初高中物理的差异1知识点增多。 　　高中物理与初中相比，虽然都是围绕力、热、光、电、声、磁、原来展开的，但是高中物理是对初中物理的延续与升华。 　　高中物理知识量更大、知识面广、知识点增多，例如初中时关于力学方面的知识点只有60个，而到了高中却增加到了约90个。 　　2理论性增强。 　　一是直观到抽象初中物理讲的是物体的运动而高中物理讲的是质点的运动；二是从单一到复杂初中物理讲的是匀速直线运动而高中物理讲的是匀变速或非匀变速直线或曲线运动；三是从定性分析到定量计算由于初中物理涉及到的知识点较为简单，往往做的是知识定性分析和简单的计算，而高中物理则需要学生对其本质进行分析与描述，所以需要对多过程进行细化和复杂计算；四是初中物理学生只需要了解是什么，而高中物理学生不仅要掌握是什么，还要掌握为什么以及怎么样。 　　3系统性增强。 　　初中物理主要是单一的知识点构成的，而高中物理不仅要掌握许多单一的知识点，还要求把单一的知识点串联成为一个完整的知识体系，高考时就需要学生综合运用各种物理知识进行解题，并且高中物理学科