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加大高校生同性恋心理教育 　　一、当代大学生同性恋状况过去人们对同性恋现象是比较排斥甚至是难以接受的，由于科学的研究很多人改变了原有的态度，逐渐以一种包容的心态去接受并容纳他们。 　　中国人民大学潘绥珉教授2001年对全国大学生的抽样调查显示,在心理上不同程度有同性恋倾向的学生占114,其中男生占79,女生占16。 　　[1]认为，异性恋是一种力量，企图满足个人原始性别的不足，促使男女两性经由一种为对方甚于为自己的力量，结合在一起成为完全的人。 　　[2]有些同性恋大学生表现出喜欢异性是为了掩饰自己同性恋取向，怕被身边同学知道后受到嘲笑、讥讽或是直接的人身攻击，有的还担心将来不能和异性结婚生子而遭受到父母家人的压力，还有很多同性恋者担心和同性恋伴侣发生性关系被传染性病、艾滋病等各种各样的困扰。 　　二、加强大学生同性恋心理健康教育的重要性中国人民大学李萍在分析同性恋行为所包含的伦理关系的基础上，提出了同性恋伦理评价的三个原则，即自愿、隐私和不伤害原则，可以作为促进社会公众对同性恋现象和同性恋者保持宽容、人道心态的有益参考。 　　[3]目前，同性恋这种现象在世界卫生组织和2001年中国最新颁布的《中国精神障碍分类与诊断标准》中被删除出去，已经不再被划分为病态，而是把它作为性指向障碍归于性心理障碍一类。 　　学者张北川根据多年来一直对同性恋者进行的跟踪调查，得出一组沉重的数