语文人教版二年级下册13动手做做看.docxVIP

13.动手做做看 1.会认10个生字，会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.从故事中受到启发，唤起学生不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。 识字、写字，理解课文内容，从故事中受到启发。 理解科学家“哄骗”小朋友的良苦用心，发挥想象，把伊琳娜听了朗志万的话后，可能会说的话写下来。 第一课时 　1、直接揭题。　2、设疑：　　⑴通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？　　　　　板书：朗志万和伊琳娜　　他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。　　　⑵什么样的人才能叫科学家？　　　有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？二、初读课文，整体感知。　　1、画生字新词。　　2、找出朗志万说的话，做上记号。 三、学习生字。　　1、抽读：开火车认读生字卡片举手抢答组词。　　2、齐读：去拼音读 　　3、识字游戏：　　　A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。生答：我是x,xxx。　　　B、开火车读。　　4、生互相交换识字经验。　　　换偏旁识字：慢—漫 篇—骗　　 偏旁归类识字：哎、哄　　 利用形声字特点识字：琳、娜　　 联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：士兵的心（志）　　5、认读新词：　　　伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗　　6、写字指导。　　　喝、哄：口要写得