九十九学年高中部三年级选修生物上教学进度表.DOC

PAGE 4 九十九學年度高中部三年級選修生物 (上) 教學進度表 一、使用教材：龍騰選修生物(上) 二、每週時數：4小時 三、學習目標： 引導學生由分子與細胞的層次，探討生物體的構造和機能以及各種生命現象及其原理，以激發探究生物學的興趣，培養基本的生物學素養。 促進學生對現代生物學的進展與成就之認識，進而了解生物學與人類生活的關係，以培養鑑賞生物學、尊重生命的情操。 培養學生的觀察、推理、理性思辨等科學過程技能，以及批判思考、創造思考和解決問題的能力，以發展解決日常生活中面臨的問題與從事生物學研究的能力。 四、教學進度表 週次 時數 教學進度 教學重點 作業及評量 一 4 一、緒論 1生命的起源與演化 1.2生物學的研究方法 ˙有機演化(生源說)；生命的演化(由無氧到有氧、由單細胞到多細胞、由異營到自營) ˙觀察、測量與記錄、實驗設計、數據處理、結果與討論 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 課本習題 二 4 二、生物的基本構造與功能 2.1生物體的基本化學組成 ˙水、無機鹽；有機物質的構造與功能(醣類、蛋白質、脂質、核酸、維生素等) 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 三 4 2.2細胞的構造與功能 ˙真核細胞；胞器的構造與功能；細胞膜的構造和功能(流體鑲嵌模型) 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 四 4 2.3細胞的特化與分工 探討活動2-1、2-2、2-3 ˙細胞的形態與功能之間的相互關係 ˙生物組織的觀察；顯微測量技術；組織中的酵素活性(過氧化氫酶) 課本習題 探討活動紀錄 五 4 三、維持生命現象的能量 3.1能量的來源 ˙自營生物和異營生物；ATP；光合作用色素；光合作用 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 六 4 3.2能量的流轉 ˙細胞呼吸作用；發酵作用 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 七 4 3.3能量的去處 探討活動3-1 ˙運動；生化合成；主動運輸與運動 ˙光合色素之層析分離；光反應的還原作用 課本習題 探討活動紀錄 八 第一次定期評量：CH1~CH3 九 4 四、養分的攝取 4.1養分吸收的機制 4.2植物體養分的吸收 ˙擴散作用；滲透作用；促進性擴散；主動運輸；胞吞與胞吐作用 ˙根的構造；水和無機鹽的吸收；固氮作用；菌根 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 十 4 4.3動物體養分的消化與吸收 探討活動4-1 ˙消化液的分泌與調節；腸內菌；絨毛(養分的吸收) ˙根毛與小腸絨毛的觀察 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 課本習題 探討活動紀錄 十一 4 第五章 物質的運輸 5.1植物體內的運輸 ˙水、無機鹽在植物體內的運輸；有機養分在植物體內的輸導 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 十二 4 5.2動物體內的運輸 探討活動5-1、5-2 ˙心臟的構造與功能；血管的構造與功能；血液的組成與運輸功能；淋巴的組成與運輸功能；血壓的調節；常見的心臟和血管疾病 ˙維管束的觀察；心臟的觀察 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 課本習題 探討活動紀錄 十三 4 六、氣體的恆定 6.1植物體的氣體交換 ˙氣孔的分布、構造與氣體的進出；影響氣孔開閉的因素；皮孔 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 十四 4 6.2動物體的氣體交換 探討活動6-1、6-2 ˙呼吸運動及其調節機制；氧氣與二氧化碳的運輸與交換 ˙呼氣中二氧化碳的測定；高地居民如何適應低氧環境 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 課本習題 探討活動紀錄 十五 第二次定期評量：CH4-CH6 十六 4 七、體液的恒定 7.1動物的排泄系統 7.2尿液之形成 ˙排泄系統的構造與功能 ˙尿液的形成及組成 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 十七 4 7.3體液的恆定 探討活動7-1 ˙電解質的恆定；水分的恆定；酸鹼平衡 ˙腎臟的觀察 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 課本習題 探討活動紀錄 十八 4 第八章 激素與協調作用 8.1植物激素 ˙生長素、吉貝素、細胞分裂素、離層素、乙烯 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 十九 4 8.2動物內分泌系統 ˙動物的內分泌腺與激素；激素的作用與原理 隨堂評量(問答或紙筆測驗) 二十 4 8.3神經內分泌 探討活動8-1 ˙以動物吸吮母乳為例 ˙植物生長素的發現 課本習題 二十一 第三次定期評量：CH7-CH8