几何光学及混合光经棱镜色散再复合教案.PDFVIP

幾何光學及混合光經稜鏡色散再複合教案 設計：吳原旭 對象：高三學生 教學單元：光的折射與色散 時間： 8堂課 先備基礎：國中 光的反射與 折射現象 、色散 教學目標： 一、學習司乃耳折射定律及折射率定義 二、了解折射率除了與介質種類有關之外也與光的顏色(波長/頻率) 有關 三、了解色散的成因並能 進而演繹思考混合光經過兩個反置的三稜 鏡折射後方向不變，但因不同色光橫向位移不同而形成最後折射 出之複合光邊緣有不同色彩之現象。 教學流程： 一、反射與折射探究式教學[分組實作討論](1.5h) (一) 以雷射光照射三稜鏡，紀錄光徑。 1.器材：雷射光源、三稜鏡、 壁報紙、支架、量角器、 偵測片 直尺 雷射光束 2.操作：在略 遮光中以雷射 光束照射 三稜鏡 ，紀錄周 圍光徑。 (二) 探討光傳播到不同介質產生的現象 判斷光束在稜鏡內的光徑，以直尺作圖連接稜鏡外的光 徑。 (三) 測量光徑與法線夾角，探討角度之間的關係 (四) 發表討論 二、反射定律與折射現象 (0.5h) (一) 說明 (複習 )反射定律並驗證 (二) 引導以圓規作圖分析射過程夾角正弦函數之關係 比較每一次折射過程入射角與折 射角正弦函數值 或倒數( )之比值 是否一致。 (三) 說明折射現象 三、折射率定義與折射定律(2h) (一) 以水稜鏡測量雷射光束 折射現象並分析夾角正弦函 數關係 以玻璃或透明壓克力製作三角柱，內部裝水成為水三稜鏡。 重複以上觀測分析，比較入射角與折射角正弦函數值 或( 倒數 )之比值與玻璃折射比值是否相同。 (二) 說明折射率及司乃耳定律 說明不同物質折射角度不同，定義折射率表示，並說明司 乃耳定律。 (三) 折射範例講解與練習 1.作 示意圖及理論推導 (1) 光由空氣進入不同介質之折射角度比較 (2) 光經過多層平行介質之折射角度比較 (3) 光經過平板玻璃之橫向位移 (4) 光經過不平行兩界面(如三稜鏡)之偏向角 2.從理論值畫出精確的折射過程 (四) 評量 四、探討全反射現象(1h) (一) 根據雷射光照射三稜鏡實驗的觀測紀錄，探討「消失 的穿透光線」 (在雷射光束照射三稜鏡實驗中，可能會因入射角度不同 而出現全反射，此現象會造成學生疑惑，正可於學過折射 定律之後提出討論。) (二) 說明全反射現象 (三) 以雷射光通過垂直兩界面(玻璃磚或水族箱觀察全) 反射現象 (四) 說明光纖之設計原理及應用 五、由色散探討波長與折射率關係 (1h) (一) 演示 一束混合光經過 一個三稜鏡的色散現象 引導思， 考成因 (二) 說明混合光包含許多不同波長光，色散現象說明了不 同波長的光 折射率不同