拜访土著居民.docVIP

荷塘区 学校 一 年级环境教育 教案设计 课例名称 3．《拜访土著居民》 课时 1课时 教学对象 一年级 执教者 一、教材内容分析 把认识植物、动物转化成拜访我们身边的居民，探索并发现我们身边的植物和动物，了解各种生灵的习性的同时感受大自然的神秘。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1. 让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。 2．让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。 三、教学策略选择与设计 讲授法 交流讨论法 游戏 四、教学环境及资源准备 配图，人物对白模拟 五、教学过程 1. 你知道这些谜语中的主角是谁吗？ 小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。 大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。 头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中， 快乐又逍遥。 高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。 2. 怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？和小组里的同学商量商量。 通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性， 3. 把拜访的土著居民介绍给大家 4. 小故事《鼠兔》 天山山脉。 当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。 伊犁鼠兔的家园到了。它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。 山中雾气弥漫。 我们在雾气中攀登跋涉。如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。 我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。 伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。我只在照片上见过它的模样。那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑。色彩鲜艳。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。喜欢群居。性格顽劣。据说格外机警。它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。这时，它如跳远运动员，倏地就不见了。藏进石缝里，藏进洞里。想看到它，全凭运气。 不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。青草是新鲜的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。上面还有牙齿的痕迹。青草旁边，还留下了一两撮粪便。蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。可爱的小东西。你跑得再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。你的行迹向我们表明，你就在附近，刚刚还在这里享受午餐，散步呢。看到我们牞你藏起来了。我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，打量我们的一举一动呢。 没关系。谢谢你留给我们的蛛丝马迹。至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。 六、教学总结： 大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领。我们从小要爱护我们身边的小动物，和他们做朋友。