化学人教版九年级上册走进化学实验室（1）.docVIP

课题3 走进化学实验室 第一课时 教学目标： 知识与技能： （1）认识常见的仪器。 （2）了解化学实验室规则。 （3）学会固体和液体药品的取用方法。 过程与方法： 通过演示、讲解与学生的探究相结合的方式授课，使同学们在演示观察中获得方法，在动手操作中进一步理解问题，在教与学的双向互动中活的新知，激发兴趣。 情感态度与价值观： 初步培养学生良好的实验习惯。 通过动手实验获得乐趣，体会严谨的科学态度和正确的操作方法是实验的关键。 学情分析： 学生初始学习化学，对化学实验充满着好奇，急切盼望自己 手实验。但是，对于化学实验的基本操作、常见仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范、顺利地进行实验并获得成功，还缺乏整体的认识和必要的训练。 重点、难点 重点：常用仪器的名称、用途和药品的取用 难点：药品的取用 教学过程： 活动一：创设情境，导入新课 播放视频：憨豆先生与实验室。提问学生在视频中你看到了什么？有什么体会？学生汇报。那么，如何避免在实际的实验过程中，像憨豆先生般因无知而笑料百出呢？让我们进入今天的学习。引出课题。 活动二：认识常见化学仪器 化学实验的成功离不开化学仪器。课前老师布置了任务，要求同学们收集初中化学实验室常用仪器，并了解其名称用途和注意事项。你完成了么？下面请小组同学派出代表，展示预习成果。 1、展示自我（认识仪器） 2、选一选：这些仪器还有各自的用途，下面请同学们结合仪器的用途选择合适的仪器序号。小组讨论后学生汇报讨论结果。 活动三：实验室药品的取用规则 实验室除了仪器之外，还有很多药品，化学实验室的很多药品都是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的。为了保证安全，实验前要仔细阅读药品的取用规则。请同学们把课本打开阅读药品的取用规则。并思考下列问题： 接触药品有哪三不原则？ 取用药品时取用量不知时去多少？ 多取的药品如何处理？ 学生汇报，教师总结。 活动四：药品的取用 通过以上的活动我们明确了药品的取用规则，接下来介绍药品的取用。 1、固体药品：我们先来学习如何取用固体药品。固体药品通常保存在广口瓶（展示广口瓶），固体药品就其形状而言还可以分为块状药品和粉末状药品。 播放块状固体药品和粉末状固体药品的操作视频，学生观察操作视频后归纳取用方法，教师总结取用方法。 学生动手实验，体会方法练习操作。小组成员互查。小结固体药品的取用。 2、液体药品的取用 除固体药品外，实验室还有液体药品，液体药品保存在细口瓶。液体药品如何取用？操作上有哪些注意事项？请同学们观看视频，并总结注意事项。 小组讨论： （1）、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？ （2）、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？ （3）、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ （4）、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 小组汇报，教师引导总结。 大量液体取用:操作要领：一倒二向三挨四缓五归。 如果我们要取用少量的液体，就要用到滴管。 少量液体的取用：滴管滴加 注意事项：（学生阅读，教师指导标记要点） ①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁； ②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体； ③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。 ④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。 如果我们要取用一定量的液体，我们要使用?学生回答量筒。 教师演示量筒量取液体的方法。 指出要点：1、量液时量筒必须放平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。 3量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 小组讨论：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 学生观察错误读数示意图，小组讨论，总结对读数的影响。教师做出最后的总结，并在黑板画图加以分析，加深学生的理解。归纳 “仰小俯大”，即“羊小虎大”。 学生动手实验：实验3：用10 mL量筒量取2 mL盐酸，加入实验2得到的盛有碳酸钠的试管中。 实验4用滴管向实验1得到的盛有石灰石的试管中滴加少量盐酸。 师生共同总结：液体药品的取用 活动五：总结与收获 让学生谈本节有那些收获收获。 活动六;练习与实践 板书设计： 课题三 走进化学实验室（1） 认识常见化学仪器 药品的取用 1、实验室药品的取用规则 2、固体药品的取用 3、液体药品的取用 ?