课件一年级第一册Unit7第一课时科目讲解.pptVIP

课题：《牛津英语》上教版 一年级A Unit7 Let’s count Period 1 设计者：深圳市龙岗区依山郡小学 蔡浣娜 上课者：深圳市龙岗区依山郡小学 蔡浣娜;学情分析: 一年级的孩子认知特点主要具有具体性和形象性，学习兴趣的激发和做事成功后的鼓励对他们而言尤为重要，老师需要创设真实的情景和具体形象的东西来帮助他们学习记忆和思考。一年级的孩子绝大部分爱表达，喜欢展现自己的能力，敢于在集体中表达以获得成就感，在游戏和活动体验中获得知识对他们来说会容易些，单纯的讲解和道理的灌输会使教学变得事倍功半。 其次孩子们的求知欲望很强烈，刚入小学，对一切充满了好奇，很乐于去学习。 针对以上学情特点，我认为低年级的英语教学最重要的是要创设有趣的游戏和活动，激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们，让孩子在活动体验中爱上英语。; 第三，每个孩子在语言这项智能上的能力和兴趣是各不相同的，存在着很大的个体差异，可能有的孩子天生这项智能很强，又很有兴趣，那么孩子学习起来会很简单很顺利；有的孩子呢这项智能很强，却没什么大兴趣，这类孩子就需要有趣的活动去激发他们的兴趣，多给与鼓励以激发他们的成就感，从而让他们爱上英语；还有一类孩子可能天生语言智能就偏低一些，如果有兴趣的话，很努力地学，还是可以学得好的，可是如果没有兴趣，那就比较麻烦。肯定就会出现英语语言的学困生。;教材分析： 本课内容担任着承上启下的重要作用。在本单元之前，学生们有了五官和文具的基础，那么可以通过运用这些旧知导出新的numbers 的学习，可以通过数曾经学过的这些东西来运用数字，展现深化COUNT的含义；在本单元之后紧接着是水果单元，其中购物的环节就很明显地需要运用到数字，将来所有可数名词的学习都会要牵涉到数字，可见它启下的地位是多么重要，这个单元的教学对将来的知识的获得意义重大，需要特别扎实掌握。本课内容很简单，一个how many...?句型，one --six,六个数字新单词，连带所数物品的单复数形式不同的形象，单复数的形式的不同，需要孩子们在长期的听读和运用???去沉淀积累，达到熟能生巧，慢慢养成习惯。数字one --six对于孩子们而言还是过于简单了，特别是对于在幼儿园已经有过英语基础的孩子，所以需要增加一点内容，把zero ，seven , eight , nine ,ten ,添加进来，同时为了兴趣和知识的运用，增加一点英文绘本的听读，让学生在聆听故事的过程中感受数字的运用。;单元教学安排： 本单元分三个课时，第一课时主要是one --five 的新单词的认读和运用，初步感受名词单复数的不同，注意其形象的不同和读法的不同，大量输入感受新问句：HOW MANY?；第二课时是新单词six--ten的认读和运用，新句型的认知和运用以及单复数的不同；第三课时主要是单词ZERO的认读以及数字count及count以外功能的感受和运用。;单元目标： 语言知识目标：学生能正确认读数字0-10，学生能认读并正 确理解句型：How many...?，根据实际情况正 确回答。 语言技能目标：1.学生能在游戏活动和真实交际中运用数字和 句型：How many...? 2.学生能运用句型去询问他人了解他人的物品数 量，并能回答他人的提问。 3.学生能单独正确地完成统计自己文具的数量调 查表，能够运用英语思维完 成相应的数学题， 并能连续熟练地连续说出数字。; 情感态度目标：1.在游戏中增强英语学习的兴趣。 2.在统计中知道收拾整理书包的意义。 3.在合作中体会团结的力量和分享的快 乐。 策略目标：1.通过直观形象的图片，帮助孩子们理解， 学习。 2.创设有趣的游戏，让学生在玩中学。 3.布置任务创设情境，让学生在体验中运 用英语，提升英语综合运用能力。 ;第1课时 教学内容：Unit7 Let