课件二:《就业指导》课程建设的设计与实践内容资料.pptVIP

课件二:《就业指导》课程建设的设计与实践内容资料.ppt

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《就业指导》课程建设的 设计与实践 ;  襄樊学院是一所多科性普通本科院校。学校座落于全国历史文化名城、湖北省第二大城市、湖北省三大旅游城市之一的襄樊市。 学校地处国家4A级风景名胜区古隆中――诸葛亮故居。 ;  学校现有占地面积89.8万平方米,校舍建筑面积37.7万平方米,图书馆藏书120多万册。全日制在校本、专科学生12000多人,教职工1300多人,其中专任教师850多人。 设有汉语言文学等34个本科专业和应用电子技术等5个专科专业,分属7个学科门类。 ;发展中的襄樊学院;地方高校《就业指导》课程建设的现实意义;地方高校《就业指导》课程建设的现实意义; 核心:“以线带面”,以提高大学生就业率和就业质量为目标,使学生顺利完成从中学生到大学生,从大学生到职业人的转变。 基本内涵 :一是对每一个学生个体进行一对一的职业发展指导,二是对每一类别学生进行定期的集中指导。 体制设计:从学业、择业、创业三个就业流向出发,构建校、系两级管理模式;各系创建精品就业模式;各专业打造学生群体品牌,从而赢得求职的主动权。 内容设计:职业发展指导、就业观念指导、学业指导、择业指导、创业指导五个方面。 ;基本方法: 建立就业指导、就业市场、就业信息、就业管理及就业保障五维一体的就业工作运行机制。 ;开设就业指导课 是实施个性化就业指导的主要载体。; (一)以活动课为主,理论课为辅,构建就业指导课程的结构体系。 ;公共必修课;选修课; 活动课共有8个系列,36个模块化单项活动。 ;(二)整体设计,分步实施,构建就业指导课程的教学内容。;选修课开设安排: 每学期,三门选修课均开设教学班,由全校学生公开选修。; 1、教学目标:帮助学生了解国内外职业生涯规划相关的理论知识与基本的设计模式,进行自我认识和职业生涯认知,引导大学生建立合理的职业生涯期待、制定生涯决策与计划、确立自我的职业理想、掌握有效的职业技能。重点是掌握职业生涯规划的基本原则、方法、内容及步骤等。 2、教材:《大学生职业生涯规划》,李儒??、赵天武主编,湖北省人民出版社,2006; 1、教学目标:以创业教育为中心,对学生进行必要的人际关系教育及挫折教育。创业教育包括创业的意义、创业的基本素质要求、创业的心理障碍及克服、创业的方法和途径、创办小型企业的基本条件和步骤等。重点是树立学生创业意识、培养创业品质、了解创业知识及初步形成创业能力。 2、教材:《大学生创业指导》(讲义)。其教材正在编写之中。; 1、教学目标:以就业为目标,以求职知识和技巧为手段,以调整就业心态为主线,引导大学生树立正确的择业观,增强就业意识与竞争意识,把握就业市场的特点与功能,了解自谋职业的方法和途径,能够根据自己的实际和就业市场情况做出职业决策,尽快地适应社会,转变角色,找到自己的职业位置等。重点是掌握求职就业的基本程序、求职择业技巧以及就业信息的收集处理方法。 2、教材:《大学生择业指导》,赵天武编著,湖北省人民出版社,2006; 1、教学目标:针对当前的社会环境与经济发展的规律,帮助大学生熟悉国家就业政策,了解就业形势,开展就业形势预测、就业政策解读等。重点是指导学生了解就业形势和区域性就业政策和劳动法规。 2、教材:《大学生就业形势与政策》(讲义)。每年由招生就业处组织编写。;课程名称:大学生职场礼仪;课程名称:大学生就业心理;课程名称:劳动法规与权益保护; (三)以学生为主体,构建师生互动式的就业指导课的教学模式。 ; 教学过程模型图;授课情况:;2、选修课(《大学生职场礼仪》) 2004-2005年度共477名学生选修 2005-2006年度共712名学生选修;2、选修课(《大学生就业心理》) 2004-2005年度共585名学生选修 2005-2006年度共708名学生选修; 2、选修课(《劳动法规与权益保护》) 2004-2005年度共359名学生选修 2005-2006年度共720名学生选修;襄樊学院《就业指导》课程建设的基本内容;襄樊学院《就业指导》课程建设的基本内容;襄樊学院《就业指导》课程建设的基本内容;时间;襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施;襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施;襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施;襄樊学院《就业指导》课程建设的主要措施;(二)开展专项研究;(三)编写专用教材 ;(四)重视队伍建设;(一)就业指导课的师资建设问题 我校的师资来源: (1)教育学、心理学或人力资源管理等专业课教师。 (2)就业中心、政治辅导员

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