五年级上册数学弟一单元教案.docVIP

小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》教学计划 单元内容：小数乘法、积的近似数、有关小数乘法的两步计算和整数乘法运算定律推广到小数。 单元目标： 使学生理解小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行小数乘法笔算和简单的口算并能对其中的算法做出合理的解释 使学生会用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 单元重点： 1．使学生掌握小数乘法的计算法则。 2．能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 3．能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 4．会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 单元难点： 在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中 积的小数点位置。 课时安排：共6课时 1.小数乘法 3课时 2.积的近似数 1课时 3.连乘、乘加、乘减 1课时 4.整数乘法运算定律推广到小数 1课时 第一课时 小数乘整数 教学目标： 探索小数乘整数的计算方法，能正确的进行笔算； 掌握小数乘整数竖式计算的要点，熟练地进行计算。 教学重点： 能正确地进行小数乘整数的笔算，掌握小数乘整数的 竖式计算方法 教学难点： 对小数乘整数的不同情况的竖式计算的方法 教学准备： 课本例题 教学过程： 一、情境导入： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 小数乘以整数的意义及算理。 （1）例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 （3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5 的 3倍.） （4）初步理解算理怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 二、探索新知 小数乘整数的计算方法。 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把因数0.72扩大100倍变成72，因数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要想使乘积不变，就把乘出来的积360再缩小到原来的。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”用斜线去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2. 7 0 （6）小结小数乘整数计算方法 ???????? 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘整数？ 1 列竖式（多位小数乘整数、小数乘整十整百） 2把小数变整数、按整数乘法的法则算出积； 3