想北平导学案.docVIP

必修一“月是故乡明”之“漂泊的旅人” 想北平 班级： 学生姓名： 【学习目标】 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。 3.自主学习目标： （学生填写） 【预习重点】 1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。 2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。 测定性评价 一、知识链接 1.作家作品 老舍（1899-1966），满族，北京人，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。出身于一个贫民家庭。1918年北京师范大学毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被推选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。1946年应邀赴美国讲学一年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职，参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一生著作颇丰，以长篇小说和剧作著称于世。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《文博士》、《骆驼祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完）；中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》；剧本《龙须沟》、《茶馆》，另有《老舍剧作全集》、《老舍散文》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》等。 2.创作背景 这篇文章写于抗战爆发前夕的1936年。1936年的老舍正在青岛的山东大学任教，而那时的北京不但失去了国都的地位而改称“北平”已经有八年，并且伴随着华北局势的日益吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的“边塞”。正是在这种情况下：老舍应上海《宇宙风》杂志有关北平的征文写下了这篇散文。 二、自主学习。 1.自读课文，初步理解文章含义。 2.老舍 （1899～1966），一位京味很浓的现、当代作家。原名 ，字 。曾因创作优秀话剧《????? 》而被授予“人民艺术家”称号。他的作品还有长篇小说《???????? 》、《???????? 》等描写北京市民生活的代表作。 2.给加粗的字注音 浸湿（??? ）?? ?黏合（??? ）??? 什刹海（??? ）??? 参差（??? ）?? 菜圃（??? ）? 空旷（??? ）?? 濒临（??? ）?? 道观（??? ）? 3.根据注音写汉字 pái(?????? )楼??????zhé (??? )伏????? 隐dùn (???? )?? zhì(????? ) 息??????jué (???? )悟?????hào (????? )天? 4.选择合适的词语填在横线上 ??????俊伟?? 峻伟?? 愧杀? 惭愧 （1）真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的___________。 （2）___________的人民英雄纪念碑矗立在天安门前。 （3）美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不________. （4）所托之事，未能妥当安排，深感_________. 三、合作探究 1．快速浏览课文并回答：文中哪几节直接写到了北平的特点？ ? ? 2．齐读第4、5节，思考：在这两段中作者写出了北平的哪些特点呢？ ? ? 3．思考讨论：这些特点在文中又是如何具体表现的呢？ ? ? 4.齐读第6、7小节，思考并回答：在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢？ ? ? ? 5.我们再来看一看他在这篇文章中又是如何“想”的呢？（过渡到1—3节的学习） ? ? 6.作者反复说我对北平的爱“说不出”，到底说出来没有？怎样说的？ ? ? ? 7.思考探究：文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收束全文，这一笔好在哪里？ ? 四、质疑问难 预习课文以后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面的横线上。