化学人教版九年级上册氧气的实验室制取与性质.docxVIP

氧气的实验室制取及性质的教学实录 说课题目 氧气的实验制取与性质 学科类别 化学 使用教材 人教版 授课学段 九年级上册 说课教师 姓名 王庆环 性别 男 年龄 51 职称/职务 中学一级 学历/学位 大专 联系电话Email 1194748902@ 学校全称 黑龙江省宁安市镜泊学校 通讯地址 黑龙江省宁安市镜泊乡 邮编 157424 团队成员 （限2名） 王庆环，李鹏宇 实验器材 大试管，单孔橡胶塞，橡皮管，玻璃导管，集气瓶，水槽，铁甲台，酒精灯，坩埚钳，细铁丝，木条，火柴，二氧化锰，氯酸钾，木炭，澄清石灰水，硫磺 实验创新点或实验不足与改进 氧气的性质实验，硫磺在氧气中燃烧，为防止硫燃烧对空气造成污染，进行了改装，即让学生观察到了S在氧气中的燃烧现象，又防止空气污染，同时增加了学生的兴趣。 实验原理或实验设计思路 本节实验旨在引导学生学习组装实验室制取氧气的实验装置，并能制取和收集氧气。通过木炭、铁丝、硫磺，分别在氧气中燃烧的实验，认识氧气的化学性质。本节实验的亮点加入了实验现象非常明显的硫磺燃烧的实验，并对课题2氧气的性质中硫磺燃烧的实验进行了创新，改变了以往必须在通风橱中，进行的教师演示实验，为能进入课堂的学生分组实验，既避免了对空气的污染，又引发了学生的学习兴趣。 实验教学目标 了解实验室制氧气的原理 指导了氧气与铁丝与木炭反应硫反应的操作方法和现象。 实验教学内容 （1）实验原理：药品;过氧化氢溶液为无色的液体，氯酸钾为白色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，第一种药品是在常温下和二氧化锰作催化剂的条件下，好处是安全、节能。第二种药品需要加催化剂和加热，好处是反应速度快，第三种药品是反应速度较慢，平稳，安全，有利于初学者收集氧气。 {2}实验装置； 1.发生装置 固体+固体反应需要加热，用A装置，适用于高锰酸钾加热和氯酸钾加热法 固体+液体反应不需要加热，用B装置，适用于过氧化氢制氧气 2.收集装置 向上排空气法，因为氧气的密度大于空气，且不于空气中的气体反应，导管应伸入集气瓶底部，便于气体的排出。 排水法，氧气不易溶于水，且不与水反应，有均匀连续的气泡产生时，再收集气体。 3.验满的方法，排水法，在集气瓶口有大量的气体冒出时，证明已经收集满 向上排空气法，把带火星的木条放在机器瓶口处，木条复燃，证明已经收集满。 4.装置气密性的检验方法， 先把导管的一端进入水中，在用双手紧握试管，产生气泡，证明气密性良好。 5.实验装置图 （2）氧气的性质实验 1.铁丝在氧气中燃烧，注意事项，A集气瓶预留少量的水B铁丝要用砂纸打磨C用木条将铁丝绕成螺旋状，且木条燃尽时再伸入集气瓶中。 2.木炭的燃烧，集气瓶中不留水，先在酒精灯上将木炭加热成红热，在缓慢的伸入集气瓶中，观察现象再滴加澄清的石灰水，震荡后，观察现象。 3硫在氧气中燃烧，用无害的新方法，先用排空气法收集1吸滤瓶氧气，在酒精灯上加热燃烧匙中的硫粉，在燃烧后伸入到吸滤瓶中，观察现象。 实验教学过程 复习提问、 氧气的实验室制取 组装仪器，并且检查装置的气密性。 装药 固定大试管 点燃酒精灯 排水法（或向上排空气法收集氧气） 先撤导管 后熄灭酒精灯 氧气的性质 分别燃烧木炭、铁丝、硫磺，观察并且记录现象。 问题交流 木炭燃烧不发白光而火星四射 实验教学效果与评价 木炭在氧气中燃烧，没有看到发白光，只看到火星四射， 在吸滤瓶中燃烧硫粉，此法减少了对空气的污染，又增加了学生的兴趣。 注：若参评者本人同意免费向全省推广，请本人签名：王庆环 ，若不同意请标注： 。