课题一 质量守恒定律教学精品.pptVIP

课题一 质量守恒定律;一、教学背景 1.教材分析 2.学情分析 3.教材处理 4.学习目标 5.教学重难点 ; 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。 承上：在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子 和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质 的变化已经有了一定的认识。 启下：本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始 从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的 书写和计算的教学构建了理论铺垫。 所以，本课内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。;2、学情分析;3.教材处理，制定方案;知识与技能;教学重点： 1.理解质量守恒定律的涵义 2.微???的角度解释质量守恒定律 ;难点突破;1.实验探究法： 通过实验探究，学生自己动手实验去验证结论，真正体现了学生在学习中的主体地位，使学生的思维能力、语言表达能力及科学探究能力得到提高。; 本节课的教学设计我主要采用教师引导，学生为主，以实验为基础，以思维为重点的合作探究教学形式，着重了两个体现、四个突出。 1.两个体现 （1）体现新课程改革素质教育的教学理念； （2）体现学生自主探究的学习方式。 2.四个突出 （1）以实验为基础，引导科学发现； （2）以思维为核心，开展问题探究； （3）以学生为主体，促进知识内化； （4）以小组为单位，构建研究氛围。;;;;;作出假设;;为了验证猜想，我们在设计实验时，首先应该思考那些问题呢？ 1.可以选一个容易发生的化学反应。 2.还要考虑怎样测量反应前后物质的质量。 3.要考虑反应怎样发生？ 4.要用到那些仪器？ 5…… ;学生活动一：小组探究，引发质疑;学生活动一：小组探究，引发质疑;;;;演示实验;演示实验：白磷燃烧;;反应前物质的总质量包括;反应前物质的总质量;对质量守恒定律内容的理解;质量守恒定律必须是真正参加反应的物质;;;1673年，英国的化学家波义尔在敞口容器中加热一种金属，结果发现质量变大了，由此得出质量不守恒，;;学生活动二： 讨论：为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？ 微观认识质量守恒定律的本质;H;;;1. 是不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律呢？;2．化学反应前后必定改变的是 ( ) A．原子的种类 B.分子的种类 C.原子的质量 D.原子的数目;;反应前后原子种类，数目，质量不变;学习方法小结;四、教学反思;谢谢各位老师和评委！