化学人教版九年级上册元素 第一课时.docxVIP

课题3 元素 (第一课时) 教案 教学目标 1．知识与技能 (1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 (2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 2．过程与方法 (1)学习运用对比的方法获取信息。 (2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3．情感态度与价值观 (1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题都会迎刃而解。 (3)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 教学重点 1．元素的概念。 2．元素符号的书写和意义。 教学难点 1．元素概念的形成。 2．元素符号的书写和意义。 课时安排 2课时，本节为第1课时。 教学过程 引入：英语单词的组成元素是26个字母，数的组成元素是10个数字，而我们身边形形色色的物质也是由100多种元素组成的！ 那么，什么叫元素呢？ 一．元素的概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 质子数决定元素的种类。 结论：在化学反应前后，分子种类改变，但原子的种类、个数都不变，元素的种类也不变。 练习一：竞猜 你能猜出是哪种元素？ 地壳中含量最多的元素？ 地壳中含量最多的金属元素？ 空气中最多的元素？ 人体中含量最多的元素？ 二．元素的分类： 元素分为金属元素和非金属元素。 在学习元素的过程中,出现了一个分歧----大家都用母语记忆元素，显得杂乱无章。为了解决这个问题，1860年，国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，如果元素名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别，也就是元素符号。 三．元素符号： 1.书写规律： （1）由一个字母表示的元素符号要大写； （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。 练习二：找错 找出书写错误的元素符号并改正。 Ag ca FE Ne n O NA s zn SI HE mg CL Li cU 2.元素符号的含义： （1）宏观：表示一种元素； （2）微观：表示该元素的一个原子。 3.练一练：写出下列元素符号所表示的含义。 H：__________________________________________________________； N：__________________________________________________________； O：__________________________________________________________； Cl：__________________________________________________________； 2H：__________________________________________________________； 5P：__________________________________________________________。 在元素符号前面加数字后只表示只表示原子的个数!! 元素和原子的区别： 元素描述元素描述宏观物质的组成，只讲种类，不讲个数； 原子描述微观粒子的构成，既讲种类，又讲个数。 练习三：选择 小华用凉开水养鱼，不久鱼全死了。下列哪个是合理的解释 （ ） A、凉开水中几乎不含氧元素 B、凉开水中几乎不含氧原子 C、凉开水中几乎不含氧分子 D、凉开水中几乎不含氧气 思考讨论： 分子、原子、元素以及物质这几个概念间有什么内在的联系和区别？ 四、随堂练习： 1．决定元素种类的是（ ） A．核外电子数 B．中子数 C．最外层电子数 D．质子数 2．在国际上，化学元素符号的表示是用 （ ） A、希腊文 B、法文 C、拉丁文 D、英文 3．下列元素符号和名称书写都正确的是 （ ） A、炭C B、氖Na C、汞Hg D、铝AL 4．下列符号中只表示微观意义而不表示宏观意义的是 （ ） A、H B、N 2 C、H2O D