化学人教版九年级上册《碳和碳的氧化物》复习课教学设计.docxVIP

《碳和碳的氧化物》复习课教学设计 黑龙江省七台河市第九中学 刘生 一、教学内容：人教版初中化学八年级第六单元《碳和碳的氧化物》 二、课标要求： 1.《课程标准》要求学生认识和探究身边的化学物质，从物质多样性角度、化学学科角度集中介绍碳的单质 2．了解化学的奥秘，认识物质的用途与性质之间的关系，结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途，及实验室的制法，了解碳循环，知道一氧化碳对人体健康的影响 3.具备基本的实验技能，气体制取的实验技能 三、教材分析：本单元的学习是在学生具备了一定的化学基本概念和基本技能之后深入,细致地研究碳单质,碳的氧化物、一氧化碳、二氧化碳的性质和用途，既是对前面知识的深化，又对以后知识的起了承上启下的作用， 四、学情分析：通过本单元的学习，学生对碳的几种单质，碳的氧化物，二氧化碳的实验室制法有了一定的了解，所以复习中注重知识的系统归纳整理，学会梳理和组合相关知识的串联方式，强调回归教材，完整构建学生的知识体系。 五、教学目标： 1.知识与技能目标： （1）了解碳单质的性质和用途 （2）了解实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、收集和检验方法，总结出实验室里制取气体的一般思路和方法。 （3）知道co,co2的化学‘性质和用途，会书写化学方程式，已及相关现象的分析，已及对、生活和环境：的影、、响，认识事物的正反二个方面。 2.过程与方法目标： 通过讨论一些问题，培养解决问题的能力。通过探讨活动，培养学生的归纳、对比能力和知识的整合能力。 3.情感态度与价值观目标： 认识事物的多样性、规律性，培养学生关注社会和环境的责任感。 六、教学重点 碳及碳的氧化物的性质，实验室制取二氧化碳的原理和装置， 七、教学难点 探究实验室里制取二氧化碳的装置 八、教学用具：PPT 九、教学设想：本节内容多，重点多，所以我采取电教手段，加快节奏加大容量，同时，例如碳单质、一氧化碳和二氧化碳对比。并且有、习题及时强化。 十、教学流程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 引入课题 有一种元素，它的家族成员是最、多的。你知道吗？每个、成员各有神通，不信你试。试: （1）天然存在最硬的物质____。 （2）由分子构成的碳单质____。 （3）固态二氧化碳叫___：_。 （4）有毒的碳的氧化物 ____。下面我们系统复习‘碳和碳的氧化物’ 思考、 回答 调到学生，根据已有知识引入新课 引导讨论，归纳 多媒体展示： 一，碳单质及其氧化物的性质、用途 项目 物质 物理性质 化学性质 用途 碳单质 金刚石 石墨 C60 交流、 归纳 复习旧知识形成知识体系 碳的氧化物 物理性质 化学性质 用途 Co2 co 二，氧气和二氧化碳的实验室制法比较 项目 氧气 二氧化碳 原料 原理 装置图 收集 方法 检验 方法 验满 方法 交流、 归纳 强化基础，培养综合能力 讨论，交流 1，结合以上知识回顾，如图所示，请你写出有关反应的化学方程式： co CaCO3 CO2 C H2CO3 讨论， 练习 建立以二氧化碳为中学的立体知识网络结构，增强应用，提高能力。 讨论总结 实验室制取气体的装置，利用多媒体给出关系图 思考， 回答 结合具体物质，掌握规律。 讨论与应用 二氧化碳对环境的影响： 温室效应产生的原因？ 温室效应的危害？ 防止温室效应的方法？ 思考 回答 培养环境意识 解决实际问题 典例解剖析 见课件 思考 答题 强化重点 达标测评 学生总结本单元 内容 见课件 布置作业 培养学生归纳能力 巩固知识，应用 十一、板书设计 1碳的单质 2碳的氧化物 3实验室制取气体的装置 4，二氧化碳对环境的影响：