化学人教版九年级上册《我们周围的空气》复习课教案设计.docxVIP

《我们周围的空气》复习课教案设计 [教学目标] 知识与技能： 1、进一步了解空气的主要成分、污染物和空气污染的危害及防治。 2、熟练掌握氧气的物理性质、化学性质。 3、理解并掌握氧气的实验室制法。 4、进一步加深对混合物、纯净物、化合反应、氧化反应、分解反应等概念的理解。 过程与方法：1、通过对本单元知识网络的整理，培养学生总结、归纳能力。 2、通过同学交流、讨论、展示知识网络，培养学生合作、表达能力。 3、通过引导、点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观：1、化学与我们生存、生活、生产戚戚相关，形成热爱化学的情感。 2、通过同学的总结、表达，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强学生的探究欲。 [重点 难点] 重点：氧气的化学性质以及实验室制法 难点：培养分析问题、解决问题的能力 [教学准备] 教师准备：对学生课前总结的知识网络评价、精选几例。课件 学生准备：第二单元知识网络的总结 [教学过程] ??? 师 生 活 动 设 计 意 图 师：对学生预习的本单元知识网络的整理进行评价，表扬好的同学以及好的形式，指出存在的不足，并请2-3位同学展示、表达自己的成果。 生：几位同学展示并讲解自己的知识网络 教师根据学生总结情况，查漏补缺，对重点知识点进行强化，使学生形成能力。 1、空气 ?? 生物赖以生存的必需物质 ?? 重要性 ?? 重要自然资源 空气?? 成分： 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质 ?? 污染 污染及防治 污染的危害 防治措施 2、氧气 ?物理性质 化学性质? 与单质反应?? 剧烈氧化 ?? ?? 与化合物反应?? 缓慢氧化 ? 工业制法—分离液态空气 ?氧气 制法? 反应原理 实验装置 实验室制法? 收集方法 验满方法 检验方法 3、物质和化学变化 ??? 纯净物 混合物 ? ?? 对学生作业进行评判，能保持学生的学习兴趣，提高学习积极性，激发潜能。 成功展示起良好地导向作用，并对知识进行梳理。 按课件设计的网络，以提问为主，师生互动，对知识点进行回忆和提高 师生互动、巩固提高，形成知识网络，培养能力 师生互动，加强对概念的记忆和理解 [本课总结] 以讨论小组的形式进行总结，强化重点，查找同组同学的薄弱点。 [板书设计] 1、空气 重要性空气? 成分 污染及防治 2、氧气 ? 性质 氧气? 制法 用途??? 分类 3、物质和化学变化? 物质?? 变化 性质 布置作业： [课堂评价练习] 1、下列措施同保护环境无关的是?????? （?? ） A、退耕还林，退耕还草??? B、回收并集中处理废电池 C、用含碘食盐代替食盐??? D、用天然气代替煤作生活燃料 2、下列物质中属于纯净物的是?????? （?? ） A、液态氧气?? B、蔗糖水?? C、洁净的空气? D、五氧化二磷 3、下列实验现象叙述错误的是?????? （?? ） A、 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、铝箔在氧气中燃烧时发出白光 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光? D、铁丝在空气中燃烧时火星四射 4、有关氧气的描述，正确的是????? （?? ） A、氧气可以燃烧??? B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体 C、氧气绝对不溶于水? D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 5、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （?? ） A、②③①④⑥⑤? B、③②①④⑥⑤?? C、②③①④⑤⑥?? D、③④①②⑤⑥ 6、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是???????? （? ） A、排水集气法 B、向上排空气集气法C、向下排空气集气法D、排水法或向上排空气集气法 7、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是???????? （? ） A、燃烧更旺? B、燃着的木条熄灭 ? C、先燃烧更旺，后熄灭 D、无明显变化 8.近年来空气受到较严重的污染。（1）其中污染物SO2是造成___的主要原因，大量CO2的排放又会在地球表面产生____效应，氟里昂的使用能使___产生空洞。 9．某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置，（如下图所示），回答下列问题： （1）写出图中仪器的名称 a ，b c ，d （2）指出图中明显存在的5处错误 ① ② ③ ④ ⑤ 10、