化学人教版九年级上册《水的净化》教学设计.docVIP

《水的净化》——教学设计 授课者：高琳 【教学目标】 1.通过学生熟悉的生活中的例子了解纯水与天然水的区别； 2.通过学生自主操作和分析探究了解静置沉淀、吸附沉淀、过滤等常用的净化水的方法，了解自来水的净化原理，初步学会过滤的原理及操作； 3．体会化学知识在生活生产中的重要性，培养学生学习化学的兴趣； 4．感受化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用。 【教学重点和难点】 教学重点：天然水的净化方法；过滤操作的原理及操作。 教学难点：过滤操作的原理和操作 【教学准备】 实验用品：天然水、明矾、活性炭、滤纸、铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗 【教学过程】 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示天然水和纯水，提出问题：天然水和纯水的区别在什么地方？ 通过观察比较，明确天然水中有杂质——不溶性的和可溶性的 从实际生活入手，引导学生认识天然水与纯水的区别，为后面水的净化埋下伏笔 观察归纳 引导学生观察原本浑浊的天然水静置一会变澄清了，分析原因，得出结论 通过观察，分析并了解最简单的净水方法——静置沉淀 提高学生的观察能力，培养思考问题的能力 活动探究 天然水中加入明矾，搅拌后，引导学生观察 通过观察实验，了解明矾净水的原理 从实验入手，可以帮助学生对明矾净水的认识，了解第二种净水方法——吸附沉淀 阅读指导 引导学生阅读过滤操作的步骤 从书本上了解过滤操作的步骤和要点，明确实验所使用的仪器 激发学生学习知识的兴趣，提高他们解决问题的能力 活动探究 教师巡视指导 学生分组实验 通过实验的操作，提高学生实验技能和交流合作精神 总结归纳 根据学生提出的操作要点进行补充 归纳总结过滤操作的要点：一贴二低三靠 让理论知识与实验结果产生碰撞，培养学生总结问题的能力 深入讨论 提问：通过以上实验操作，过滤的原理是什么？ 根据实验操作的结果，明确过滤的原理 ? 发现问题 提问：发现滤液仍然浑浊，为什么？ 通过以上实验操作，指出哪些操作会引起不良后果 ?使学生对过滤操作有深刻认识 拓展延伸 提问：生活中可以代替以上过滤操作所用的仪器？ 结合生活，解决问题 在理解知识的基础上，培养学生运用知识的能力 联系生活 提问：家庭净水器所使用的物质是什么？原理是什么？ 联系生活，结合课本，明确活性炭净水的原理 联系生活，增强学生学习兴趣 知识讲述 通过自来水厂净水过程示意图，简单介绍自来水净化的流程 对自来水的净化有一定的认识，了解其中涉及到的净水方法 结合生活实际，了解生活常识 小结作业 引导学生总结今天所学的内容 总结今天所学内容：1、净水方法；2、过滤操作 巩固所学知识，锻炼学生的语言表达能力 【板书设计】 ???????????????? 课题3? 水的净化 ????? 一、水的净化 ???????? 净化方法：静置沉淀、吸附沉淀、过滤 ????? 二、探究实验 ???????? 过滤操作要点：一贴、二低、三靠