化学人教版九年级上册洗涤玻璃仪器.docxVIP

洗涤玻璃仪器教学设计 吉林省公主岭市第四中学 贾雪丹 教学目标 知识与技能 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 了解在化学实验中使用不干净的玻璃仪器会影响实验效果，使用洁净的玻璃仪器是保证实验成功的关键。 ? 复习巩固洗涤玻璃仪器的方法以及基本操作，并能熟练地运用到实际操作中，将理论与实践相结合。 ? 熟练掌握并运用化学法洗涤玻璃仪器以及日常生活中遇到的污垢。 过程与方法 ? 通过教师演示等方法，使学生掌握规范的操作方法，提高学生的操作技能。 ? 培养学生关注生活中的化学并主动探究的能力。 ? 通过复习巩固，使学生学会归纳整理并且有针对性地把握洗涤玻璃仪器的考点和重点。 情感态度价值观 ? 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键。 ? 联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。 教学重难点 教学重点 ? 洗涤玻璃仪器的方法、操作以及注意事项。 ? 运用化学洗涤法解决日常生活中的一些洗涤难题。 教学难点 根据化学洗涤法的原理解决相关洗涤玻璃仪器的题型 教学思路 玻璃仪器的洗涤是化学实验课中学生必须熟练掌握的技能之一。然而，在实际的教学过程中，真正掌握玻璃的洗涤方法的学生却很少。因此，本堂课教学不仅仅是简单的复习洗涤玻璃仪器的方法及操作，而是系统地总结了玻璃仪器洗涤的原理，并且详细的归纳化学实验中常见污染物的洗涤方法。通过创设情境，联系生活实际，利用化学知识来解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣。 四、教学方法 实验演示、归纳总结、补充讲解、练习提高 五、教学过程 （一）创设情境，引入新课 从现实生活中出发，展示两幅衣服上沾有污渍的图片来导入，如果换做是你，你会怎么办？学生讨论，教师总结，怎么能轻而易举的除掉这些污渍呢，通过本节课的学习你就会找出答案。然后回顾我们学过的三个反应，提问学生这三个反应的现象、反应的基本类型以及化学方程式，如果用三支试管分别做这三个实验，反应结束后，三支试管残留的物质是什么，那么怎么洗掉试管上的残留物呢，这节课就来回顾一下洗涤玻璃仪器的方法以及操作。 复习回顾 洗涤玻璃仪器 1. 一般的洗法： （1）先倒净仪器内的废液，再注入半试管的水，振荡后将水倒掉，连续反复洗几次。 （2）若器壁有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时可转动可上下移动，但不可用力过猛，以免损坏试管。 2.玻璃仪器洗净的标准： 仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下。 3.洗净后的放置： 洗净的玻璃仪器应放在试管架上。 洗涤玻璃仪器的注意事项 化学洗涤法： 当璃仪器内壁上附着有难溶性不易刷洗掉的物质时，可用一些化学试剂清洗，然后，再用水冲洗干净晾干备用。 （三）技能提升 在回顾洗涤玻璃仪器的基本知识后，进行有关题型的训练 填一填：使学生学会总结归纳 沾有的物质 洗涤用药剂 原理 碘 酒精 溶解 Fe(OH)3 稀盐酸 反应 CuO 稀盐酸 反应 Fe2O3 稀盐酸 反应 碳酸盐 稀盐酸 反应 油 污 NaOH 反应 洗涤剂 乳化 汽油 溶解 练一练：学以致用，得以提升 日常生活中遇到的下列污垢，不宜用盐酸清洗的是（ C ） A．保温瓶内的水垢 B．玻璃水槽内的黄色铁锈斑 C．不锈钢茶杯内的茶垢 D．盛石灰水的试剂瓶内壁的白色固体 洗涤是生活、生产中不可缺少的操作过程，下列有关洗涤方法中不正确的是（ D ） A．汽车修理工用汽油洗涤手上的油污 B．沾有油污的炉具，用含有氢氧化钠的清洁剂清洗 C．做完碘升华实验后的试管，用酒精洗 D．木炭还原氧化铜后试管壁上留下的红色物质,用稀硫酸浸泡除去 说一说：运用所学的知识解释日常生活中的难题 新鲜的水果和蔬菜上残留的农药呈酸性，怎样才能除去农药？ 情景再现：小故事，大道理 学生表演小短剧，你能想到奶奶说了什么吗？ 课后巩固 小刚分别试用以下方法清洗餐具：①只用冷水；②只用热水；③在冷水中加入几滴洗涤剂；④在热水中加入几滴洗涤剂．然后清洗，并用清水把餐具上的洗涤剂漂洗干净． （1）上述方法中清洗餐具最干净的是 （填序号）． （2）以上对比实验说明了温度越 （填“高”或“低”），洗涤效果越好．你的理由是 （3）用下列选项填空 A.反应 B.溶解 C.乳化 D.过滤 ①洗涤剂对油污有 作用（填序号，下同）． ②小刚认为：汽油、氢氧化钠也能去除油污，但去污原理不同．其中汽油可以 油污，而氢氧化钠能与油污 课堂小