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课题2 水的净化
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2.过程与方法：
（1）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；
（2）通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
3.情感、态度与价值观
（1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；
（2）在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
二、教学重点：了解硬水、软水的区别，沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法。
三、教学难点：初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能。
四、教学准备：
1、准备好一杯浑浊的河水；
2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品；
3、准备肥皂水、硬水和软水。
五、教学资源分析
本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，并介绍含不溶性杂质的水的净化方法。其中过滤和蒸馏是化学中重要的操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
六、教学策略分析
1、本课题的教学从学生熟悉的饮水问题着手，创设好教学情境，使学生对即将学习的内容有较强的求知欲；
2、教学中应创造条件让学生有更多的动手练习机会，并在课前准备好实验的代用品，在课堂上进行实验操作，鼓励学生互相学习、交流，调动他们的学习热情；
3、课后结合家庭小实验，让学生制作简易净水器，培养学生学以致用、勤于思考、大胆实践的科学探究精神。
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
学习情景：出示一组地震后浑浊水的图片，提出问题：震后自救，需要生活用水和饮用水，如何对水进行净化？
活动一：净水知识和技能培训
环节1：弄清河水中所含的杂质
讲解：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。（结合教材P55）。
环节2：了解自来水的净化过程
自来水厂的净水过程大体上是:取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
环节3：掌握水的净化方法
（一）沉淀法
1．静置沉淀法
能让部分不溶性杂质沉到水底。不能去除悬浮在水中及漂浮水面的固体物质。
2、吸附沉淀法
演示实验：向一杯浑浊的河水中加入明矾,搅拌，静置，吸附悬浮物使其沉降，浑水变澄清。
（二） 过滤法
（1）过滤可以分离 与 的混合物
（2）过滤操作需要哪些仪器？
（3）过滤操作要领：“一贴二低三靠”（详见课件）
演示实验：用前面加了明矾的那杯水做过滤实验。
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损
(2)滤液边缘高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等
应该再过滤一次，直到澄清为止。
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能除去可溶的杂质及微生物
（三）吸附法
常用的吸附剂：活性炭、木炭
活性炭层不仅可以过滤掉 杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附 和 杂质，除去臭味、色素等。
（四）蒸馏法
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
蒸馏的操作方法（见教材P77）
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。
小结：净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
提问：沉淀、过滤、吸附、蒸馏这四种净水方法中，效果最好的一种是哪种？为什么？
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？
2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？
活动二：认识硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
2、硬水的危害：
3、硬水和软水的检验：
① 肥皂水法：演示实验
② 蒸发法：演示实验
4、硬水软化的方法：生活中——煮沸；实验室——蒸馏
活动三：净水知识技能大赛
敲金蛋游戏：“智慧金蛋你来敲”课堂练习（见课件）。
活动四：自制净水器
课外探索作业
1、了解家用简易净水器的工作原理。
2、利用滤纸、木炭粉、细沙、沙砾、碎石、棉花等物品制作简易过滤器。
课堂总结：
课堂结束语：没有永远的成绩，只有不懈的努力。
附板书设计：
一、水的净化常用方法（净化程度由低到高）
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。
吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
2、过滤法：较好除去水中不溶杂质。（“一贴二低三靠”）
3、活性炭吸附法：除去少量可溶与不溶杂质
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
二、硬水与软水
1、定义：
硬水——含钙、镁离子比较多的水。
软水——含钙、镁离子比较少的水。
2、区别方法：肥皂水法、
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