化学人教版九年级上册《水的净化》教案.docVIP

化学人教版九年级上册《水的净化》教案.doc

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课题2 水的净化 一、教学目标 1.知识与技能: (1)了解纯水与自然水、硬水、软水的区别; (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2.过程与方法: (1)通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种净化水的方法; (2)通过对硬水危害的探讨 ,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水。 3.情感、态度与价值观 (1)通过本课题的学习,增强学生挖掘生活中的化学的欲望; (2)在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考,勇于创新,大胆实践的探究精神。 二、教学重点:了解硬水、软水的区别,沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法。 三、教学难点:初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能。 四、教学准备: 1、准备好一杯浑浊的河水; 2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品; 3、准备肥皂水、硬水和软水。 五、教学资源分析 本课题围绕水的净化问题,将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来,并介绍含不溶性杂质的水的净化方法。其中过滤和蒸馏是化学中重要的操作技能,也是本课题中要重点学习的内容。 六、教学策略分析 1、本课题的教学从学生熟悉的饮水问题着手,创设好教学情境,使学生对即将学习的内容有较强的求知欲; 2、教学中应创造条件让学生有更多的动手练习机会,并在课前准备好实验的代用品,在课堂上进行实验操作,鼓励学生互相学习、交流,调动他们的学习热情; 3、课后结合家庭小实验,让学生制作简易净水器,培养学生学以致用、勤于思考、大胆实践的科学探究精神。 七、课时安排:1课时 八、教学过程: 学习情景:出示一组地震后浑浊水的图片,提出问题:震后自救,需要生活用水和饮用水,如何对水进行净化? 活动一:净水知识和技能培训 环节1:弄清河水中所含的杂质 讲解:自然界的水都不是纯水,含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水,只能饮用河水,那么如何把河水变成生活用水呢?有很多的方法可以使水得到净化。下面,我们来了解自来水厂是如何净化水的。(结合教材P55)。 环节2:了解自来水的净化过程 自来水厂的净水过程大体上是:取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水 环节3:掌握水的净化方法 (一)沉淀法 1.静置沉淀法 能让部分不溶性杂质沉到水底。不能去除悬浮在水中及漂浮水面的固体物质。 2、吸附沉淀法 演示实验:向一杯浑浊的河水中加入明矾,搅拌,静置,吸附悬浮物使其沉降,浑水变澄清。 (二) 过滤法 (1)过滤可以分离 与 的混合物 (2)过滤操作需要哪些仪器? (3)过滤操作要领:“一贴二低三靠”(详见课件) 演示实验:用前面加了明矾的那杯水做过滤实验。 想一想: 1、过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有那些? (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 应该再过滤一次,直到澄清为止。 2、河水过滤后,滤液可以喝吗? 不能,因为过滤不能除去可溶的杂质及微生物 (三)吸附法 常用的吸附剂:活性炭、木炭 活性炭层不仅可以过滤掉 杂质,还可以利用它的强吸附性,吸附 和 杂质,除去臭味、色素等。 (四)蒸馏法 给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。 蒸馏的操作方法(见教材P77) 作用:可使硬水中的钙、镁留在容器内,降低水的硬度,去除不可溶物质和微生物。 小结:净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。 提问:沉淀、过滤、吸附、蒸馏这四种净水方法中,效果最好的一种是哪种?为什么? 生活中的问题: 1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服,放很多肥皂粉,衣服仍洗不干净? 2、用井水、泉水烧水时,常有水垢? 活动二:认识硬水和软水 1、硬水和软水的定义: 2、硬水的危害: 3、硬水和软水的检验: ① 肥皂水法:演示实验 ② 蒸发法:演示实验 4、硬水软化的方法:生活中——煮沸;实验室——蒸馏 活动三:净水知识技能大赛 敲金蛋游戏:“智慧金蛋你来敲”课堂练习(见课件)。 活动四:自制净水器 课外探索作业 1、了解家用简易净水器的工作原理。 2、利用滤纸、木炭粉、细沙、沙砾、碎石、棉花等物品制作简易过滤器。 课堂总结: 课堂结束语:没有永远的成绩,只有不懈的努力。 附板书设计: 一、水的净化常用方法(净化程度由低到高) 1、静置沉淀法:简单除去水中沉淀。 吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀 2、过滤法:较好除去水中不溶杂质。(“一贴二低三靠”) 3、活性炭吸附法:除去少量可溶与不溶杂质 4、蒸馏法:较好除去水中可溶杂质。 二、硬水与软水 1、定义: 硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。 2、区别方法:肥皂水法、

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