化学人教版九年级上册《实验室制取二氧化碳》.docVIP

二氧化碳的实验室制取 （华安一中李有全 指导老师：李卫陈） 1教学目标 一．知识与技能： ①了解实验室制取二氧化碳的反应原理、药品的选择、发生装置的选取、二氧化碳的验满、检验及收集方法。 ②了解实验室制取气体的思路和方法； 二．过程与方法： ①帮助学生活动过程中初步认识科学探究的基本过程，鼓励学生与别人交流和讨论，清楚地表述自己的观点，使学生形成良好的学习习惯。 ②自制学、教具，培养学生动手操作能力 ③培养学生分析问题、解决问题的能力 三．情感态度与价值观：保持和增强学生对生活和自然现象中的好奇心和探究欲，激发创新意识，培养和发展学生学习化学的兴趣，在探究活动中培养学生的集体协作精神。 2学情分析 制取气体的实验技能是初中化学实验的重点和难点。“二氧化碳制取的研究”是在学生已经学过氧气的制取的基础上，继续探究气体的制取和收集问题，在自主、合作、探究的过程中初步形成基本的方法和技巧。但是，受课堂容量、教学仪器和教学进度等方面的限制，学生在探究活动中迸发出的思维火花和探索、创新的热情往往一闪即逝，也因此失去引领学生抓住灵感，研究探讨的机会。因此，根据本节课的教学内容和学生实际，我在完成常规教学之后，以培养学生的创新能力为起点，以科学探究活动为落点，设计用1课时与学生共同展开对“二氧化碳制取的深入研究”，从而形成自主学习、合作探究的学习习惯，激发发现、创新的探究意识。 3重点难点 重点：用活动探究的方式深入研究实验室制取二氧化碳的装置，并用自主设计的装置制取二氧化碳；探究、讨论“二氧化碳制”几种方案的可行性，并设计实验进行验证，培养学生的创新精神和探究意识。 难点：实验方案的设计与改进，创新意识的激发和强化。 4教学过程 4.1 第一学时 ???? 教学活动 活动1【导入】二氧化碳制取的深入研究 一．情景创设，导入新课 （板书课题：CO2制取的深入研究） 二．复习再现，温故知新 首先，我们回顾一下气体制取的相关知识。 课件呈现：实验室制取、O2的反应原理及装置、学生练习书写氧气制取的化学方程式。 操作课件，引导学生选择正确的气体发生、收集装置，并确定其原理。 几种实验室制取CO2方法的探究： 反应原理及药品： 2、反应原理： 3、药品： 稀盐酸（HCl） 与 碳酸钠固体（Na2CO3） 稀硫酸（H2SO4）与 与石灰石或大理石（主要成分是CaCO3） 稀盐酸（HCl） 与石灰石反应： 稀硫酸（H2SO4）与石灰石反应： C+O2(充足）====CO2 CO+O2========CO2 C+2CuO-=========2Cu+CO2 (4) Na2CO3+ H2SO4== Na2SO4+H2O + CO2↑ (5) Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl +H2O + CO2↑ (6) CaCO3 + 2HCl == CaCl2 +H2O + CO2↑ CaCO3+ H2SO4== CaSO4+H2O + CO2↑ 课外知识补充： 1、实验室为何不能用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应？ 因为浓盐酸易挥发HCI，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢（HCI)气体，导致CO2不纯。 实验室为何不用纯的碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？ 因为碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2反应速度太快，不利于收集气体，因此不用于实验室制取CO2 气体。 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 练一练 甲烷气体（CH4)的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷（CH4)气体。甲烷是一种无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。 （1）此实验的气体发生装置与制备 气体的发生装置相同。 （2）收集甲烷气体应选择 方法。 2、实验室制取二氧化碳，选用的反应物最好的是： A. 碳酸钠和稀硫酸 B. 石灰石和稀硫酸 C.大理石和稀盐酸 D. 石灰石和浓盐酸 3.下列哪个反应可用于实验室制取二氧化碳： A. C+O2 ======= CO2 ↑ B. C+2CuO ===========2Cu+CO2 ↑ C. CaCO3+2HCl ========CaCl2+H2O+CO2 ↑ D . CaCO3=======