化学人教版九年级上册氧气1.docVIP

课题2 氧气(第1课时) 教学目标 知识与技能 了解氧气的物理性质和主要用途；掌握氧气的化学性质和检验方法。 过程与方法 初步学会观察、描述、对比分析的方法；渗透性质决定用途，用途又体现性质的学科思想。 情感态度与价值观：通过对实验现象的观察、描述，培养严谨规范的科学态度。 教学重点 氧气的化学性质。 教学难点 通过实验来探究氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。 实验准备 酒精灯、镊子、玻璃片、燃烧匙、细铁丝、火柴；木炭、澄清石灰水、一瓶纯净的氧气、硫、蒸馏水。 教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 思考、表述， 思考、表述， 学生亲自上讲台检验。 展示一瓶气体，创设问题情境：集气瓶中装的是什么气体？作出猜想并且说说验证的方法。 氧气的检验 回忆、 回忆、 思考。 确认检验氧气的方法，复习氧气的用途。 总结回答：无色、无味气体。 总结回答：无色、无味气体。 先予以肯定，再追问：氧气一定是无色、无味的气体吗？ 播放液氧视频。 性质决定用途，用途反映性质，请归纳：氧气有哪些物理性质？ 环节二 氧气的物理性质 观看、 观看、思考、聆听。 深刻理解：条件对物质的颜色、状态的影响。 总结完善物理性质 总结完善物理性质并规范的表述物理性质。 介绍氧气的溶解性。 介绍氧气的溶解性。 提问：哪些用途可以说明氧气不易溶于水？ 聆听、记笔记。 思考。 氧气能够支持燃烧，供给呼吸 氧气能够支持燃烧，供给呼吸。 提问：具体哪些物质能和氧气发生反应？ 思考、 回答。 环节三细致对比观察 细致对比观察。 认真思考、记笔记。 回答。 体会氧气浓度不同，现象不同。 演示实验：木炭分别在空气和氧气中燃烧。 氧气的化学性质 指 指导现象的观察、示范现象描述、产物检验的方法和要点。 演示改进 演示改进实验：向集气瓶中持续通入氧气，保证实验观察到白光。 提问：为什么木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象不同？ 演示实验 演示实验2-3：硫分别在空气和氧气中燃烧。请观察并描述实验现象。 细致对比观察、模仿描述现象、记笔记。 对比木炭与氧气 对比木炭与氧气反应的装置异同。 提问：反应前向瓶中加水的作用是什么？ 结合实验现象以及老师的提示思考、回答。 记笔记。 结合实验思考、总结回答记笔记 结合实验思考、总结 回答 记笔记 追问：为什么提倡使用脱硫煤 追问：为什么提倡使用脱硫煤？ 知识拓展： 记笔记、理解。 观察、描述实验现象。 观察、描述实验现象。 演示实验2-4： 铁丝分别在空气和氧气中燃烧。 实验完成后，针对实验操作、实验装置、实验现象等提出你的问题。 指导、协助。 针对实验步骤、实验装置、实验现象 针对实验步骤、实验装置、实验现象提出问题。疑问。 相互 相互讨论、分析问题，解决疑问、记录。 结合实验思考、总结。 结合实验思考、总结。 回答。 记笔记。 总结氧气的化学性质。 提问：如何区分氧气、空气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体？ 布置作业 对比总结木炭、铁丝、硫分别在空气和氧气中燃烧的现象以及文字表达式，找出上述反应的共同点(3条以上)。