化学人教版九年级上册正确书写化学方程式.docxVIP

课题2 如何正确书写化学方程式 【教学目标】 知道书写化学方程式要遵守的原则； 能说出化学方程式的书写步骤； 能正确书写简单的化学方程式； 通过对化学方程式的书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 【教学重点】 1.化学方程式的书写原则； 2.化学方程式的书写步骤。 【教学难点】 化学方程式的配平方法 【教学方法】 讲练结合 【教学过程】 复习提问 ：一个化学方程式能提供给我们哪些信息？ （以C + O2CO2 为例） 【回答】 化学方程式提供的信息包括： 1.反应物是什么（上例中反应物为C和O2）： 2.反应条件是什么（上例中反应条件为点燃）： 3.生成物是什么（上例中生成物为CO2）： 4.参加化学反应的各物质的质量比 12 ：32 ：44＝3 ：8 ：11 5.体现质量守恒定律。 （宏观：反应物和生成物的质量相等12 + 32＝44 ； 微观：各种原子的个数分别相等） 【思考】 P + O2P2O5 ,这个式子能不能称为化学方程式？ 【回答】 不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。 【引入新课】 仅仅写出反应物和生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。 【投影】 学习目标 ⑴ 进一步理解化学方程式的涵义； ⑵ 了解书写化学方程式要遵守的原则； ⑶ 能正确书写简单的化学方程式。 【阅读】 请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。 【学生阅读并回答】...... 【教师总结】 化学方程式反映化学反应的客观事实。因此在书写化学方程式时必须遵守两个原则。 1.要以客观事实为基础；（不能随意臆造事实上不存在的物质和化学反应，不能任意编造物质的化学式） 2.要遵守质量守恒定律。（从微观角度上看，要使各反应物与各生成物中的各原子种类和数目分别相等） 【过渡】我们再来看木炭燃烧这个化学方程式：C + O2CO2 【提问】这个方程式体现以上两个原则了吗？具体是如何体现的？ 【回答】...... 【提问】 下面哪个式子是磷燃烧的化学方程式(如果不是，请说明理由) 1. P + O2PO2 2. P + O2P2O5 【学生回答】 第一个式子违背了客观事实，磷燃烧的生成物五氧化二磷的化学式是P2O5 而不是PO2 。 第二个式子违背了质量守恒定律，磷原子和氧原子的个数在左右两边都不相等。 【阅读】 如何正确书写化学方程式呢？请同学们阅读P96并总结归纳出书写化学方程式的具体步骤。 【回答】书写化学方程式有如下步骤： 1.根据实验事实，在式子左右两边分别写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。 2.配平化学方程式，并检查。（使左右两边各种原子的个数分别相等） 3.标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。 【教师总结】刚才同学们根据课本内容总结出了书写化学方程式的步骤，下面我们以电解水生成氢气和氧气这个反应为例，来归纳书写化学方程式的步骤。 1.“写”。根据实验事实在短线左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，有多种物质的用“ + ”连接。 H2O──H2 + O2 2.“配”。在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使得左右两边达到同种原子的数目相等，符合质量守恒定律。 2H2O── 2H2 + O2 【说明】切记决不能改变化学式右下角的小数字，所配化学式前边的数字之间应是最简的整数比。 3.“注”。注明反应条件，并把短线改成等号。 2H2O 2H2↑ + O2↑ 【说明】 ①若反应只有一个条件，就把此条件写在短线的上方，若有两个或多个条件，则分别写在短线的上下方。 如：2KClO32KCl + 3O2↑ ②正确标注“↑”、“↓”号。（阅读课本P97最后两段） 【课堂练习】可让学生进行板演 完成下列化学方程式: 1.Al + 02──Al2O3 2.H2O2──H2O + O2 3.Mg + O2──MgO 【过渡】 同学们觉得在书写化学方程式中哪些步骤相对较难一些？ 【回答】 大家一致认为“配平”这一环节相对较难。 【老师】 下面我们简单学习两种配平化学方程式的方法。 1.最小公倍数法 例：KClO3──KCl + O2 式子左边氧原子的个数为3，右边氧原子的个数为2，两数的最小公倍数为6。因此在KClO3前配2，在O2前配3。然后再通过观察，在KCl前配2即可。然后注明反应条件。 2KClO32KCl + 3O2↑ 【练习】用最小公倍数法配平磷燃烧的化学方程式。 2.观察法 按照这一方法进行配平的步骤