化学人教版九年级上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计.docxVIP

《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 黑龙江省肇东市西八里中学 李文娇 设计思路： 从学生的亲身感受出发，从学生的角度设计了一些饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。紧紧抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。 课时分配：1课时 教学目标 知识和技能目标： 1. 知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然、保护自然的重要性。 过程与方法目标：通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值，体会学习化学的方法。 情感态度与价值观目标：激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。 教学重点：什么是化学；化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情和探究之欲。 教学难点：什么是化学。 【教学准备】 多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的物质世界”视频录像、“彩虹雪”和“彩虹树”的化学趣味实验视频以及拓展教学内容的相关素材） 【教学设计】 １.教学方法：收集资料、指导阅读、讨论交流、拓展探究。 教学流程 教 师 活 动 学生活动? 设 计 意 图? 创设情境 引入新课 ［播放录像]：绚丽多彩的物质世界 学生观看录像，体会化学与生活的密切关系，化学无处不在 利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。? 讲授新课 课堂小结 布置作业 ?从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。 组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．什么是化学？2.化学应用在哪些领域？ 【总结介绍】化学与衣、食、住、行、能源、信息、材料、国防、环境化学、医药卫生、资源利用等都密切相关。 【播放视频】“彩虹雪”、“彩虹树”的趣味小实验 了解化学发展史： 【引导自学】引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史。 【介绍】化学发展史 【深化理解】生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 【总结化学学习方法】1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 请你参考下列主题（任选一个或多个）或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索（可参考课件）、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报（报题目自拟，突出个性、特色）进行交流： = 1 \* GB3 ①有关化学学科形成的历史　　②化学在现代社会的应用举例③探索学好化学知识的方法④你最感兴趣的化学前沿知识⑤你在日常生活中发现的化学知识⑥其它（自拟） ? 独立思考或小组讨论。 阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识 欣赏视频，感受神奇的化学世界。 阅读教材、自学整理 课下完成 引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。 培养学生的小组合作意识。 通过五彩缤纷的实验现象，充分调动学生的好奇心和求知欲，从而激发学生的学习兴趣。 通过自学了解化学发展史，既培养自学能力，也提高了归纳总结能力。 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。 ?结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。 　 板书设计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.什么是化学？ 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2.化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3.化学学习方法。 （1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。 （2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。 教学反思 本课题是学生开始学化学的第一课，上好这节启蒙课对学生以后学好化学起着一定的关键作用，这节课很好地点燃了学生学好化学的热情，培养了学生学化学的兴趣。对于化学史的介绍，生动、形象、全面。在以后学习中还要多收集这方面的资料，教学中要注重培养学生的兴趣，使学生对化学的好奇心得以保持。