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《春笋》公开课教案 春笋（第二时） 常州市博爱小学 李军玲 一、复习导入 （一）词语复习 师小朋友，上节我们一起认识了可爱的春笋。（齐读题）还和一些生字娃娃交上了朋友，让我们和它们打个招呼吧。先在心里读一读。（出示词卡） 师我的火车就要开。 1、 冲破泥土 2、 掀翻石块 3、 裹着 4、 迎着（后鼻音到位） 师迎字的后鼻音，你读得很到位！ 师读这两个词语的时候，要提醒小朋友注意什么？ 生“着”是轻声。 师你还知道哪些词语，以“着”结尾也读轻声？ 生跳着，笑着，跑着，哭着，叫着…… 师原以“着”结尾读轻声的词，好多都是表示动作的词呢。 5、生长 师“生长”的“长”啊，可是一个多音字，它还读？ 生“chang” 师给“chang”组组词呢？ 生日子一长，很长……（若有学生说“经chang”） 师“经常”的“常”可不是这个“长”哦！ 师让我们一起读一读这些词语。 （二）听句练习 师小朋友们学得真不错，让我们再练练小耳朵。仔细听好啦！ 1、冬天，笋娃娃在泥土里睡大觉。（三遍） 师哪个认真听的小朋友想试着说一说？（3个—齐说） 二、新授 （一）第一小节 预设一 师转眼间，春天了，沉睡了一个冬天的笋娃娃们该醒了。请小朋友们打开语书，自己读一读第一小节，找一找是谁唤醒了笋娃娃？ 生是春雷唤醒了笋娃娃。 师[出示“一声春雷，唤醒了春笋。”]谁读？（2个——齐读） 预设二 师小朋友，“唤醒”是什么意思？你能给它换个词语吗？ 生叫醒。 师小朋友，平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀？ 生XX，快醒醒，该起床了啊！ 师那你能学着春雷的样子唤醒小春笋吗？ 生小春笋，快醒醒，你已经睡了一个冬天了，该醒醒啦。 生小春笋，你快醒醒，该长大啦！ 师是啊，小春笋该醒啦！ 生小春笋，春天啦，天气变暖和了，花开了，鸟儿回了，你赶快醒吧！不要再睡啦！ 师春雷呼唤得多急切呀！谁读好这句话，唤醒小春笋？（3个——齐读） 多么响亮的呼唤啊！ 多么急切的呼唤啊！ 多么清脆的呼唤声啊！一起唤醒春笋！ 预设三 师在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛！它们是怎么做的？自己再读读第一小节。 生它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出。 师我们一起读一读。 师小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出，容易吗？ 生不容易。 师再读读这句话，你从哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易，为什么？ 生冲破泥土，掀翻石块。 生泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。 师多累啊！ 生冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！ 师要费多大劲啊！还有谁说？ 生掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。 师是啊，笋娃娃要从地里冒出，必须冲破泥土，掀翻石块。多不容易。 师谁愿意做一做笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？（3个——齐读） 评这个笋娃娃的力气真大。（站） 评你冲的速度可真快！（站） 评我听出了，你冲破的可是厚厚的泥土啊！（站） 评你掀翻的可是重重的石块啊！（站） 评你可使出了吃奶的劲啊！（站） 评你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！（站） 师（指着站着的同学）就这样，小春笋不断从地里冒出，这儿一个，那儿一个，争先恐后。小春笋们一起破土而出吧！一起读！ 师这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？ 生我觉得它们很勇敢。 生我觉得它们很坚强。 生我觉得它们不怕困难。 生我觉得它们的力气很大。 师是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们 。 笋娃娃多坚强啊，它们 。 笋娃娃不怕困难，它们 。 师你能试着背一背第一小节吗？[出示“一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，掀翻石块，（ ）从地里（ ）出。”] 师加大难度，咱们一起。 （二）第二小节 预设一 师小春笋冒出了，它们长什么样呢？自己读读第二小节，再仔细看看19页的图，你能帮小春笋做个自我介绍吗？先读一读再同桌说一说。 师小春笋长什么样？ 生我裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 师你真是一个嫩生生的笋娃娃。你读一读这句话。[出示“春笋……娃娃。”] 生我的脑袋尖尖的，摸上去毛毛的。 师你是一个可爱的笋娃娃。也请你读一读。 生我的外衣是浅褐色的，一层层的，有很多。 师而且每衣服之间都贴得怎么样？（紧紧的）这就叫“裹着”。让我们一起读好。 预设二 师在这美好的春天，可爱的笋娃娃，你们又会看到什么呢？ 生我会看到小燕子从南方回了，还叽叽喳喳地唱歌呢！ 生我会看到小花盛开了，五颜六色的，非常好看。 师你的心情怎么样？ 生我很高兴。 师请你高兴地读一读。 生我还会看到天空下起了细细的春雨呢！ 师雨点打在你身上，你觉得怎么样？ 生我觉得很舒服。 师那你美美地读