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情境导入 同学们在学校生活中有没有给老师提过意见？如果你发现了老师的错误，你会怎么做？ 今天我们要学习的课文中，刘东东同学也遇到了一个同样的问题，那么他是怎么做的？ 酿 第一课时 初读课文 跟着“优教学生字”学习会写字。 初读课文 积累、理解词语。 耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏 平心静气 怡然自得：形容高兴而满足的样子。 晕头转向：形容头脑昏乱，迷失方向。 初读课文 熟读课文，想一想：课文围绕“酿”字写了一件什么事？ 上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来，使老师很难为情，他心里很苦恼。然而，第二天老师却坦诚地向同学们承认自己把“酿”字念错了，并感谢东东帮助自己改正错误。 初读课文 你能根据课文内容给课文分段吗？ 第一部分（第1-14自然段）：在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇；回到家里，奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 初读课文 你能根据课文内容给课文分段吗？ 第二部分（第15-19自然段）：写老师坦诚地向同学们承认自己把“酿”字念错了，感谢刘东东指出错误，并欢迎大家帮助自己改正错误。 总结课文 这节课，我们学习了课文的生字词，并了解了课文围绕“酿”字发生的一件事。这件事表现了这位语文老师的什么品质？下节课我们继续研究这个问题。记得课后默写生字词，并熟读课文，体会课文蕴含的道理。 互动训练 打开“基础训练-《酿》”一起来闯关吧！
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