人教版二年级下册《画风》教学设计.docVIP

15课《画风》教学设计 一、教学目标 1.认识本课生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，理解文中小朋友的创意。 3.懂得事物之间的联系，遇事要善于动脑筋想办法。 二、教学重点、难点 1、重点：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解课文内容。 2、难点：学生对动脑筋、想出不同的办法解决问题感到有兴趣、有信心，并愿意去尝试，愿意与同伴合作解决问题 三、教学准备 1、课前要求学生预习，勾画生字并且熟读。 2、观察风吹起来，周围景物的变化。 3、学生准备彩色铅笔。 4、多媒体课件。 四、教学过程 （一）引谜入题、激发情趣。 1、　出示谜语：“看不见，摸不着，悄悄地走过，草儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它招手，风车见它呼呼转”。请孩子们猜一种自然现象（板书：“风”字）。 2、用“风”字组词：孩子们能说几个描写风的词语吗？“春风和煦，风调雨顺，风和日丽，风雨交加，狂风暴雨，风起云涌……” 3、顺势引入课题：“你们开动脑筋组了那么多‘风’字好词，风是一种看不见摸不着的东西，能画出来吗？有三个小朋友开动脑筋真的就把风给画出来了。（出示多媒体课件，板书：画）。想知道他们怎么画风的吗？我们读了课文就明白了。 （二）初读课文，整体感知。 1.自由朗读课文。要把句子读通顺，要自己读会生字。（教师巡视，鼓励、督促、指导学习有一些困难的学生。） 2、组织学生互相检查生字认读情况。（