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《三角形内角和》教案 站前小学 牛晓丽 《三角形内角和》教案 教学目标： 通过测量、剪拼、折叠等探索活动，使学生发现三角形三个内角的度数和等于180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。 让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。 使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重难点：探索、发现、验证三角形内角和是180度。 教学过程： 激趣导入 师：同学们，最近我们在图形世界里学到了很多的知识，图形王国的国王听到这个消息非常高兴，他想邀请我们去他的王国里帮忙解决难题，你们想去吗？不过只有学习状态优秀的孩子才有资格去，你们愿意接受挑战吗？ 师：上节课我们学习了三角形的分类，按不同标准我们把三角形分成了不同种类（板书：不同种类）。现在我要考考你们的眼力，还认识它们吗？（贴三角形图片，生说是什么三角形）这些三角形的大小怎样？（生答：不同 师板书大小）那这些三角形有什么相同点？（生1：三角形是由三条线段围成的图形。生2：三角形有三个角，……） 师：请看屏幕(课件演示三条线段围成三角形的过程)。 师：三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，（课件分别闪烁三个角及的弧线），我们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。（板书：三角形的内角） 拿出你们手里的一个