化学人教版九年级上册课题3　制取氧气.docxVIP

第二单元?课题三?制取氧气讲学案(第一课时) 知识与技能 1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理,了解通过化学实验制取新物质的方法。 2、了解催化剂和催化作用。 过程与方法 1、通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的探究，初步了解探究式学习，体验探究过程。 2、在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程。 情感态度与价值观 体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 重点实验室制取氧气的反应原理，催化剂和催化作用的概念。 难点催化剂和催化作用的概念 新知导学 氧气的用途：（1） （2） 自主探究 1.氧气的实验室制取方法(用文字表达式填空) 三个反应都属于 变化。 2.催化剂是指 催化剂在化学反应中所起的作用叫 作用。 合作学习 1.实验室制取氧气 ⅰ.加热高锰酸钾制氧气 (高锰酸钾是 色固体，其溶液是 色) 观察现象并填下表 实验编号 现象 （1） （2） 反应原理： ⅱ.分解过氧化氢制氧气 （过氧化氢溶液是 色溶液，俗称 ） 实验探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 步骤 现象 分析 1、在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木 条伸入试管，观察现象。 带火星的木条 2、在试管中放入适量二氧化锰，用酒精灯加热，片刻后将带火星的木条伸入试管口，观察现象。 带火星的木条 3、在另一只试管中先加入少 量二氧化锰,再加入5mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 带火星的木条 4、待步骤3中的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。 带火星的木条 结论 小组讨论： 1.二氧化锰能重复使用，说明了它的什么始终没有改变？ 2.反应前后二氧化锰的质量有没有改变？有没有证明方法？ 归纳总结： 1、催化剂的定义： 2、催化剂的特点： 3、催化剂的作用：在化学反应中起 作用。 小组讨论： 没有催化剂反应能否进行？ 有了催化剂是否可以使生成物的质量增 加？ 催化剂只能加快化学反应的速率吗？ 二氧化锰在分解过氧化氢时作催化剂，所以二氧化锰是催化剂，这种说法对吗？ 分解过氧化氢反应中除了二氧化锰，还有谁能做催化剂？(参考教材39页) 备注： 催化剂能改变反应速率不只是加快也包括减慢 （2） 催化剂不能决定化学反应能否发生，不能增加或 减少生成物质量。 （3） 催化剂不是唯一的（过氧化氢分解也可以用硫酸铜或氧化铁），是专用的 （二氧化锰是过氧化氢分解时的催化剂，但在其他反应中不一定是催化剂） 所以过氧化氢分解制氧气的反应原理用文字表达式表示为 ⅲ.加热氯酸钾制氧气 （氯酸钾是 色固体） 反应原理： 思考从反应文字表达式能够看出在该反应中,二氧化锰作 剂， 起 作用。 我的收获 通过本节课的学习你收获了什么 学以致用 实验室常用加热高锰酸钾或分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制氧气。文字表达式 为： 2.下列有关催