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学校道德教育评析3篇 　　第一篇１高职院校职业道德教育现状职业道德教育是根据当前的学生道德素质做出的针对性反应。 　　当前，大多数学生是独生子女，娇生惯养，缺乏同情心和责任感等等，自私、偏执、爱与理解的单向化等现象较为普遍。 　　同时，随着市场经济的发展，许多学生敬业精神方面的奉献意识明显弱化，甚至在尚未踏入职场之前，择业观就已带有浓重的功利色彩。 　　越来越多的企业和用人单位意识和体会到职业道德的重要性，从对员工的技能要求为主转向重视员工的职业道德、职业精神。 　　但是，目前高职学生职业道德教育仍然不能完全满足社会要求，学校对学生的评价与社会、企业的要求有所不同，学生在校时职业道德评价良好，但走上社会后职业道德缺失的现象屡见不鲜。 　　严峻的学生职业道德素质教育现状已经为高职院校教育工作敲响了警钟。 　　２对高职院校职业道德教育评价的反思我国高职院校职业道德教育虽然有所进步，但是从高职学生职业道德素养仍然不能完全满足社会需求的现状来看，高职院校职业道德教育成效并不明显。 　　其原因是多方面的，其中一个重要原因就是职业道德教育评价没有起到很好的导向作用。 　　１职业道德教育评价标准模糊。 　　职业道德教育的评价标准必须对具备什么样的职业道德修养有明确的界定。 　　目前，我国高职院校职业道德教育评价标准没有围绕行业特点提出具体的要求和行为准则，缺乏明确具体的表述，