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美学与美育春复习提要一辨析以下问题的对错并能说出判断的理由自然美具有形式性它与意义无关艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统与观众没有直接的关系社会关系的美体现着人的本质美感和快感都是令人愉快的感觉它们之间没有什么实质性的区别在现代教育中美育与艺术教育是一回事美育和德育是两种不同的教育形式二者没有什么联系中国书画是线的艺术最具有中国文化的形式美特点含蓄与含混是语言艺术特征之一含蓄蕴藉性的两种典范性形态它们各自有不同的偏重感性直观是综合艺术与其它所有艺术的艺术形象都共同具有的特点雕塑绘画摄影等
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《美学与美育》2007春复习提要
一、辨析以下问题的对错，并能说出判断的理由
1．自然美具有形式性，它与意义无关。
2．艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统，与观众没有直接的关系。
3．社会关系的美体现着人的本质。
4．美感和快感都是令人愉快的感觉，它们之间没有什么实质性的区别。
5．在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。
6．美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系。
7．中国书画是“线的艺术”，最具有中国文化的形式美特点。
8．“含蓄”与“含混”是语言艺术特征之一——含蓄蕴藉性的两种典范性形态，它们各自有不同的偏重。
9．感性直观是综合艺术与其它所有艺术的艺术形象都共同具有的特点。???
10．雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。
11．纪实性是电影区别于其他艺术的重要特征。
12．大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。
13．儿童是“主观的艺术家”。
14．教师不仅是美育的组织者和实施者，自身也是学生直接的审美对象。
二、掌握以下问题的内容要点
1．美学的含义。
2．如何理解美的符号性特征？
3．人的美表现为哪些层面？
4．自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段？
5．如何理解自然美的变易性？
6．席勒的《审美教育书简》在美育史上的意义如何？
7．美育有哪些具体特征？
8．色彩的基本特性是什么？
9．形式美的特性是什么？
10．古典性文化的含义和审美特征是什么？
11．青少年美育目标包含哪些内容？??
12．自然的美育效应体现在哪些方面？
13．儿童的审美活动具有哪些特征？
14．儿童审美心理的综合性特征是什么？
15．如何理解教学艺术的内涵和基本特点？
三、在理解相关理论的基础上，联系实际论述以下问题
1．美的形象性特征。
2．自然美的特征。
3．如何理解“化丑为美”？艺术“化丑为美”的基本途径是什么？
4．美感活动中主体和对象的关系。
5．审美情感在美感活动中具有什么样的地位和作用?
6．从艺术创作过程具体论述审美体验与艺术的关系。
7．何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？
8．形式美教育的特征。
9．古典艺术和现代派艺术中形式美的不同形态。
10．多样统一的两种基本形态各有什么特点。
11．造型艺术的“瞬间永恒性”特征。
12．语言艺术的“语言修辞性”特征。
13．语言艺术的“形象间接性”特征。
14．联系实际理解青少年美育的原则。
15．艺术教育对于青少年发展的意义。
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